格伦·M·兰德（Glenn M. Rand），现就职于美国布鲁克斯摄影学院，已出版《黑白摄影（第二版）》（Black and White Photography， 2002）和《数码摄影的捕捉》（Digital Photographic Capture，2005）。曾为伊斯曼·柯达公司、福特汽车公司、国际摄影市场联合会和芬兰教育部提供咨询。

　　理查德·D·扎基亚（Richard D. Zakia），罗彻斯特理工学院名誉教授，参与《焦点摄影百科全书》（Focal Encyclopedia of Photography）的编辑工作，并出版《感知与影像》（Perception and Imaging）等书。1980年获得“爱森哈特杰出教学奖”，曾在多伦多瑞尔森理工大学、法国巴黎摄影学院和宝丽来摄影教育集团从事教育工作。

　　译者简介：

　　李崑岩，副教授，1969年生，2006年毕业李崑岩，副教授，1969年生，2006年毕业于美国印第安纳大学法学院，获LL.M.法学硕士学位。现任教于中国政法大学外国语学院。

　　李海岩，讲师，1973年生，2006年毕业于西安美术学院装饰艺术专业，获美术专业学士学位。现任教于天津市城市建设管理技术学院建工系。于美国印第安纳大学法学院，获LL.M.法学硕士学位。现任教于中国政法大学外国语学院。

　　摄影教育作为艺术教育的一个特殊领域，既有艺术教育的共性，同时又独具个性。《教摄影：成为最好的摄影教师》凝结了众多一线摄影教师的教学经验，包含作者对摄影教学理念和摄影教育方法的反思与探索，通过从摄影的角度强调“为什么教育”，以及“怎么教育”，揭示教学的合作性质，为摄影教师以及艺术教育从业者提供新的教学思路。在本书的引导下，你将走出传统摄影教学的误区，引导学生将摄影技术与摄影美学融会贯通，真正实现创造力教育。

序言　玛丽·弗吉尼亚·斯旺森　

本书简介　格伦·M·兰德/ 理查德·D·扎基亚　

第一章　“教学，教我学吧”：两段改变方向和思想的历史 

1.1　写自理查德·D·扎基亚　

1.2　引自格伦 ·M· 兰德　

第二章　学习，领悟，掌握 

第三章　提问：将探究变为知识 

第四章　技术教育作为工具 

第五章　创造力教育 

第六章　理解问题、答案和作业的性质 

第七章　批评：用言语推进学习

第八章　衡量教育——测试、分数和评估 

第九章　教学评估

第十章　环境

第十一章　规划与变化 

第十二章　活动赞助 

第十三章　职业：所以你要教书 

第十四章　教学中的教师 

附　录　作业范例 

延伸阅读

出版后记