林巨，继小巫、李跃儿之后又一备受关注的家庭教育家、我国心理健康和生命成长教育的开创者和领路人。国内将家庭教育与生命成长相结合的家庭教育专家。北大心理系毕业的他创办花径美德幼儿园8年，投身幼儿教育10年。

　　担任北京电台《家有儿女》、中央人民广播电台等节目嘉宾，也是《前言讲座》“家庭教育的三大误区”主讲嘉宾。

　　他的教育团队在北京三十余所中小学以及武汉、石家庄、涿州、河南、西安等地定期以大型家庭教育讲座、心灵成长营、父母研讨班等多种方式分享教育理念。长年在全国各地巡回演讲，并开展各类儿童、青少年及父母培训课程，关注生命的品质和尊贵，在嘈杂浮夸的时代大背景下，为孩子和家长呈现心灵本质的宁静和美丽。

　　《妈妈，请这样爱我》是一本关于生命教育，同时也是关注孩子和父母内心成长的一本书。从生命本源本心来帮助父母了解孩子，同时也了解自己。
　　每个孩子都是天使，是我们——父母在不知不觉中一天天剪断了天使的翅膀，让他再也无法展翅高飞。
　　《妈妈，请这样爱我》通过30个真实的故事，引出孩子各个阶段的生理和心理发展状态，以及教育者的态度。作者主张“真正的教育，是人性的净化和回归，是人性光芒照耀的结果”。如在解读孩子为什么爱说脏话这点上，本书观点是说脏话会带给生命“我有力量”的感觉，所以，几乎每个孩子，在某个阶段，都会爱说脏话。
　　顺应孩子的天性发展，但并不是溺爱孩子。作者通过这30个故事，帮助父母找出生命本源的真善美，引导和培养孩子“与心在一起”的习惯和能力，把孩子培养成为一个真实的人，以及帮助孩子构建以后具备幸福生活能力的基础。
　　《妈妈，请这样爱我》的文字温暖纯净，是一本可以让父母读来内心安宁的书。

　　因为有了孩子，这面“镜子”开始让我看到自己，但是看到又怎么样，还是找不到努力的方向，还是常常深陷在各种困惑中。直到遇到好老师林巨，是他给了我一盏人生旅途的明灯，照亮着指明着我成长的方向。于是，我和孩子、家人、自己的关系改变了，真正的成长就在这一刻开始了。
　　——文俊妈妈
　　
　　给每个孩子以安全感，让孩子放下紧张，彻底放松。给每个孩子以无分别的爱，从孩子的需要出发，给孩子更多的宽容、自由和选择的权利。给每个孩子以充分的尊重、理解、信任和接纳，始终和孩子的心在一起，将他们培养成内心宁静、纯真、自由、有力量的人……这种理念融于每一个成长故事当中，令我心生感动。
　　——乐乐妈妈
　　
　　认识林巨老师缘于我那特别淘气的孩子，也感谢这个“淘”孩子让我走上了生命成长之路。一年的时间，虽然不知道自己的改变有多少，但心里的愤怒少了，恐惧和害怕少了，看明白了人生，更看明白了自己。现在的我，虽然还是有点消极有点悲观有点自卑有点抑郁有点自闭，但更多的是接纳坦然清净自然……
　　——多多妈妈
　　
　　朴素而真实的一个个案例和小故事如点点甘露滋润我这颗常常焦虑、无助、紧张的心，引领我走上正确的方向，从多个角度去感悟亲子关系、育儿以及生活琐事！
　　——凡凡妈妈
　　
　　每个孩子都是天使，是我们——父母在不知不觉中一天天剪断了天使的翅膀，让他再也无法展翅高飞。我很庆幸自己，在还没有剪断天使的翅膀时，就遇到了林巨老师。他让我知道了什么是真正的爱孩子，什么是真正的帮助孩子成长。
　　——璇儿妈妈
　　
　　我寻找的理想教育是什么？首先，它应该是一种生命教育。引导和培养孩子“与心在一起”的习惯和能力，是培养“真实的人”和让孩子以后具备幸福生活能力的基础。其次，它应该是兼顾安全感和价值感培养的教育。在忽视安全感满足基础上片面追求价值感，注定是空洞和不真实的。最后，它应该是促进孩子、教师和家长共同成长的教育。我终于在林巨老师这里找到了。
　　——奕凡爸爸

　　今天周六，刘老师值班，一位妈妈带着3岁的孩子来咨询，奶奶在旁边陪着。
　　刘老师带妈妈参观教室，孩子对幼儿园很好奇，东跑跑西蹦蹦，摸摸这碰碰那，奶奶则在一边不停提醒“不能这”“不能那”“别这”“别那”的。
　　忽然，孩子摔倒了，“哇”地大哭起来，奶奶急忙把孩子抱起来，一边埋怨孩子，一边哄孩子，忙乎了一会，孩子哭声不见消停，奶奶就打起了身边的地板和凳子，说：“宝贝别哭，都怪这地板，还有这破凳子，奶奶给你出气……”
　　只是孩子还是“哇哇”哭着，还变本加厉地躺倒在地上，看样子一时半刻是停不了了，奶奶在一旁唠叨着，束手无策。
　　刘老师走了过去，蹲在孩子身边，问孩子：“宝贝，摔疼了吧？我可以把你扶起来吗？”
　　孩子满脸都是泪水，点了点头。
　　刘老师把孩子抱了起来：“宝贝，摔疼了吧，来，老师揉揉。”
　　刘老师轻轻地揉起了孩子的膝盖，孩子渐渐安静了下来。
　　“好点了吗？”
　　孩子点点头。
　　刘老师把手从孩子膝盖拿开，说：“现在，老师要揉揉地板，还要揉揉凳子，它们刚才也很疼啊。”
　　说完，刘老师就去轻柔地抚摸地板和凳子，孩子惊奇地看着这一切，完全忘记了哭泣。
　　“你愿意帮老师一起，揉揉地板和凳子吗？”
　　“嗯。”孩子回答道，也蹲下学着刘老师的样抚摸地板和凳子。
　　“好了，我听见地板和凳子说不疼了。它们还说谢谢你啊。”
　　“来，我们俩握握手，老师替它们谢谢你。”
　　刘老师和孩子握了握手，代替地板和凳子谢谢孩子，看得出来，孩子很开心。
　　剩下的时间，孩子很安静地在幼儿园玩着。
　　妈妈感慨万千，走的时候对刘老师说：“原来应该这样跟孩子说话啊，真是想不到。到了这个地方，怎么感觉自己的心就变了，有一种说不出来的感觉。”
　　……

1.摔倒的故事——无分别的爱
唯有我们的转变，才可以在生命至关重要的幼年时期，帮助我们的孩子，在心灵深处，种下“无分别的爱”这颗高贵的种子。
2.吃手的故事——满足孩子的安全感
生命必然的天性，都是有其积极的价值和意义的，自然，这其中也包括吃手。
3.生病的故事——真实的价值，
孩子怕的，是被欺骗，是被一次又一次地欺骗，一遍又一遍的所谓“不疼”的谎言。
4.糖果的故事——接纳生命的天性
很多时候，我们对生活和生命太悲观、太紧张、太纠结。生活并不可怕，糖果也好，零食也好，电视也好，游戏也好，都是生活必要的组成部分。
5.起床的故事——从自己的心出发
真正的教育，是人性的净化和回归，是人性光芒照耀的结果。生命要发出人性之光芒，就不能对孩子粗糙，不能对自己粗糙。所以，我们除了要学会爱孩子，也要学会爱我们自己。
6.把尿的故事——关注内在的自我
孩子的情感、情绪、意志、思想、欲望等自我，随时随地，都在改变，都在更新，不和孩子的心时时在一起，不随时努力去跟进和了解孩子的情感、情绪、意志、思想、欲望等自我，怎么展开教育呢？
7.被打的故事——倾听来自心的声音
有些父母认为，孩子就是白纸，是无知的，需要我们先给他打好底色，搭好框架，甚至很多时候，需要手把手教会他怎么做，怎么说，这样才行，若任他自由发展就会长偏。这自然也是教育：只是，这是第三第四流的教育，如此而已。
8.怪癖的故事——爱不需要理由
教育的方式看起来千变万化，区别很大，但是，教育的本质和精髓，是无条件的尊重、理解和信任，这个却是从始至终，没有改变也无需改变的。
9.幽默的故事——做一个好玩的教育者
好玩的人，就一定能成为好老师、好父母、好人。
10.狗屁的故事——语言和力量
我们只需要尊重他、理解他、接纳他，当这个时间段过去后，脏话会失去新鲜感，也不会再带给生命什么力量感了，孩子也就不说脏话了。
11.抠手的故事——输赢的学问
很多家长一味关心孩子的行为，一味去努力纠正孩子的行为、殊不知，真正强化孩子“不良”行为的，正是这些爸爸妈妈的“奋斗”精神，正是这些爸爸妈妈的要执着证明孩子不对、要孩子“输”的精神。
72.“撒谎”的故事——没有压力的世界
没有压力，自然健康长大的孩子，心灵是自然本真纯净的，自然而然就会展现人性的光辉。
……
后记 心灵教育之路