张拥军，浙江省嘉兴市海盐县教育局副局长，“新教育实验”的追随者和践行者。坚持“立足国际视野，实施生命教育，追求个性发展”的办学主张，崇尚“享受生活、享受教育、共同成长”的理念，致力于建设学习型学校，努力推进未来化教育。
　　就任海盐县向阳小学校长期间，在浙江省率先开始了生命教育的实践研究，主持省级规划课题“生命教育的实践研究”。曾应邀在全国电化教育馆馆长会、中国教育学会教育实验专业委员会学术年会等有关会议上做学术报告和经验交流。有30多篇文章发表于《中小学管理》、《教育信息化》、《中国教师报》等报刊。

　　生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升等。《小学生命教育主题活动设计》基于学生心理成长与生活的实际情况，根据不同年龄段学生的特点，围绕如何认识生命，如何进行生命安全教育与自我保护，如何养成良好的习惯，如何学会生活，如何与他人、与自然和谐相处等几大生命教育主题，设计了实践性强的体验活动，帮助一线教师开展生命教育主题活动。

　　生命教育在当下不应该缺失，学校教育应该将其提升到应有的高度。《小学生命教育主题活动设计》不讲理念，不喊口号，而是为教学者提供了一份完整、讲究、可以借鉴的课堂教学设计，让生命教育伴随孩子一同成长。
　　——李桂杰（《中国青年报》资深记者，诗人）
　　
　　从小在孩子的心田里播种一颗“爱生命”的种子，让“珍爱生命，珍惜人生，对人生充满信心”成为孩子的人生底色，这样生命之花才会绽放出更加绚丽的光彩。这本书为生命教育提供了系统、科学、具体的实施路径，是在学校层面少有的实践探索成果，值得我们每一位教师阅读并践行。
　　——唐晓勇（广东省中小学教师工作室主持人）
　　
　　“学生活的知识、习生存的技能、明生命的意义”是我们学校一直以来尊重生命、呵护生命、成全生命的实践准则。学生在丰富多彩的活动中尽情释放他们的天性、灵性和个性，展示他们的智慧、特长和能力。这本书是我们一路耕耘的所思所得，更是我们实践生命教育的愿望与责任。当孩子们的活动空间逐渐变小时，希望我们的尝试能创造更多开展活动的机会，引领他们感受生命的美好，享受成长的快乐。
　　——林会国（浙江省特级教师，浙江省海盐县向阳小学校长）

推荐序：一座生命教育的“主题公园”（肖川）
前言：行走在“生命教育”的路上

第一章 认识生命
一、我从哪里来
主题活动：生命的开始
二、做“我”真好
主题活动：独一无二的你
三、尊重和善待生命
主题活动1：保护并善待自己的身体
主题活动2：善待身边的动物

第二章 远离伤害，安全第一
一、灾害面前学生存
主题活动1：火场求生
主题活动2：学校抗震减灾应急综合演练
二、突发意外事件
主题活动1：预防溺水
主题活动2：远离车祸
主题活动3：谨防拐卖
三、识别安全防护标志和符号
主题活动1：路标连连看
主题活动2：生活标志记心中
四、应变与生存
主题活动：求生的诀窍——珍爱生命，学会生存

第三章 健康与习惯的培养
一、疾病预防记在心
主题活动1：呵护心灵之窗——眼睛
主题活动2：我运动我快乐——告别肥胖
二、良好习惯早养成
主题活动1：合理安排作息
主题活动2：健康上网
三、毒品预防与犯罪预防教育
主题活动1：珍爱生命，远离毒品
主题活动2：慎重交友

第四章 心灵的成长
一、欣赏生命，克服自卑
主题活动：相信自己，超越自我
二、烦恼何处诉
主题活动：做阳光好少年
三、面对叛逆期的孩子
主题活动：我也来追星

第五章 学会生活
一、生活达人秀
主题活动1：我会购物
主题活动2：我当“马大嫂”
主题活动3：我会储蓄
……
第六章 生命在于彼此关联
第七章 感恩生命