目录

总序
序
第一章 语文，孩子不能承受之重

第二章 边玩边学，有情有趣
第一节 好孩子都是玩大的
第二节 把兴趣还给学习
第三节 玩，给大脑加加油
第四节 生动适性愉悦

第三章 边玩边学不是神话
第一节 “早晨”与“黄昏”
第二节 “玩”出来的作文
第三节 小擂台大学问
第四节 飞进窗口的灵感
第五节 舌尖上的语文
第六节 东张西望学语文
第七节 拉根线条去散步
第八节 孩子，语文课堂的游戏主角
第九节 语文可以聊出来
第十节 让孩子的精神“溜达一圈”
第十一节 清新灵动乐为“聊”者
第十二节 “唱”出来的语文
第十三节 小演员的基本功
第十四节 玩转手机短信
第十五节 青山秀水识字乐
第十六节 “无字词典”魅力大
第十七节 江山如此多娇
第十八节 网络，让语文学习“炫”起来
第十九节 班级里的“流行风”
第二十节 重拾孩子的兴趣点
第二十一节 让花儿尽情绽放
第二十二节 因“微”不同，所以精彩——换一种设计学语文
第二十三节 “动感地带”乐无限

第四章 改变自我，成就孩子
第一节 读懂你，我的孩子
第二节 换个角度看自己
第三节 语文课堂的革命
第四节 建构多彩的学习生活

内容摘要

　　在“边玩边学”的路径探索中，《基础教育改革与教师专业发展丛书·基础教育改革与学生发展系列：边玩边学语文》感悟出，“边玩边学”特有的方式可以让原本深刻的语词、概念生动起来。在这里周婷品味出，语文教学的浸染可以让个体的生命丰厚殷实起来。在这里还领会出，语文教学的深度观照可以让课堂充满智慧与情趣，语文由此变成了快乐“你我他”的精神佳肴。细细读，从同事熟悉而温暖的文字中察觉出思想的跳动，听到了坚定而沉稳的声音：我就是语文。