1．“十五分之二”和“五分之一”现象
“十五分之二”和“五分之一”，是要做数学题吗？显然不是！上海市闸北第三中心小学少先队大队委、儿童团团委进行新一轮的改选，各位候选人的竞选海报已经张贴出来，这两个数字就出自那里。“十五分之二”，是指经由三、四、五年级各班投票选举产生的15位大队委员候选人中，仅有2位男生；“五分之一”，是指经由二年级各班投票选举产生的5位儿童团委候选人中仅有l位是男生，而且这样的现象由来已久，并且在各校普遍存在着。这让我想起了一件事。
记得2012年9月中旬的一个下午，我正在办公室接待来访者，这时来了两个孩子，一男一女，女孩扶着男孩来到我面前，其实男孩伤情还未严重到需要搀扶，女孩替他诉说：“陈老师，他的手指头破了，请帮他弄一下吧。”看我起身走向药柜，女孩又接着关切地安慰他：“有一点点痛，你不要怕，我上次就来弄过的。”整个过程中，男孩未发一声，很顺从地、很享受地接受着女孩的照料。
他们走后，两位朋友感慨万分！真是眼见为实啊。同样是一年级学生，女孩的状态显然比男孩老成许多。
这就引发了我的习惯性思考：我们的男孩子怎么了？是什么导致了这样的局面？这样延续下去，这些男孩长大后可以承担其社会、家庭中需要他们担负的“主力角色”、“照顾角色”吗？
我们都知道，孩子出生后，他（她）的性别信息是第一被关注到的。而在养育的过程中，我们又往往模糊了性别角色，或者说孩子是“被忽略”了性别的。现在的独生子女家庭，无论男孩女孩都是家里的宝，所有给男孩准备的教育资源，同样也给到了女孩。女孩家长基本不会因为仅仅是因为家有女孩而缺损了哪部分教育，照样是该干啥干啥。而相对于幼年期的孩子来说，女孩的发育、成熟度又往往比男孩早一到两年。所以，在同一年龄段里，小女生往往显得老成，更容易惹人注意。而成人世界里的男女互动，往往会是女性较多地呈现为“照顾角色”，打理家事、照料孩子，事业发展也决不让须眉。于是，女孩以天生的悟性很快习得了主动、周到，而男孩走出家庭后还习惯性地接受着女性（幼托机构、学校里女性为主要从业人员）的照顾，视之为自然、当然，乐享其成。在这个过程中，女孩得到了更多的锻炼机会，男孩还处于懵懂未开化的阶段。醒得早一点的，会很乖巧、更听话，作业本可以比女孩的更干净，成绩自然不会差，不惹是生非，跟谁都友好相处，人缘也很好。于是在各班民主选举中他们成了凤毛麟角的“二”和“一”！而更多的男孩还没有形成足够的感知外界环境和事物的主动性，他们还在跟自己做游戏——选举、当选与我何干？何况当“好孩子”是件很累的事，不如我随性而为来得舒服、轻松。也有的男孩心里有“想法”啊，可是高度自控对于这个年龄的男孩来说是不容易达成的境界。
如此，便出现了“十五分之二”和“五分之一”现象。
那么。我们到底该怎样来破冰呢？
以个人愚见，我认为，孩子就是家庭的镜子，你给他什么，他就会投射出什么影响。首先要做的当是父亲角色在孩子生活中的担当，有好些父亲会说：“我有担当啊，我养家糊口，我容易吗？”没错！您是“有为”了，可是请不要做无名英雄，就像我们看到孩子有进步和成绩会强调表扬、强调肯定一样，我们的爸爸也要勇于自我表扬、展现自我，我们的家庭成员也要学会互相赞赏、肯定。这样的意义在于：女孩会感受到安全和温暖，她会依着爸爸的形象构筑心中合格男子汉的形象；男孩，可以潜意识里沉淀下来“我要做怎样的男子汉”的模板，并会从中获得内在的坚强和成长的力量。其次，一些家庭活动，可以有意识地让父亲和孩子多多承担一些设计环节和任务。别怕孩子累着，睡一觉就没事了！而且累是累不坏的，闲是要闲出病的。这里真的要给中青年父亲们提出要求：做个爱户外运动的爸爸吧，爱运动的爸爸是健康的，是有力量的，是让孩子们为之骄傲的！
然后，无论家长还是老师，要给到男孩子更多的等待和机会。等待，是尊重他的发展规律，人生路漫长，不急着这一朝一夕之成败、之上下区分；给机会，是让男孩们可以证明自己可以和女孩同样优秀，可以有属于自己性别的独特的精彩。比如在大队委员的选举中，可以设立一些“干事席位”，就让男孩在干具体事情的过程中锻炼、成长。
“小学男生教育”是上海市闸北区第三中心小学重点关注的教育话题，“小小男子汉父子大课堂”则是男生教育的主要载体和教育形式，目前已经有系列的进阶教育，此外也有适合男孩子的运动项目的推广。但是，光靠一些学校里的课程、活动显然是不够的，更重要的是所有的成年人、教育工作者要有主动的觉知，要有意识地给男孩足够的引导、宽容、期待、鼓励和帮助。
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——曹子芳（曹子芳教授，早年毕业于苏联列宁格勒大学哲学系心理学专业。曾先后在北京师范大学、东北师范大学、上海师范大学任教。长期从事儿童、青少年心理发展与教育的理论与实践研究。是享受国务院颁发的特殊津贴的我国著名的儿童心理学专家。）