党和国家提出加强公民意识教育，培养社会主义合格公民的战略任务，在基础教育阶段如何培养学生的公民意识，公民意识教育的目标是什么、公民意识包括哪些内容、在学校如何开展公民意识教育，以及公民意识教育对社会主义民主政治的价值等相关问题亟需探讨，这在理论和实践上都具有时代价值。目前，我国关于这方面的成果还不多。书稿是在对7000名中小学生进行调查，经过对统计数据的分析、归纳、整理后，对以上问题的思考以及理论思考，具有一定的创新性，对推进中小学公民意识教育具有一定的理论和应用价值。

导言
1 公民和公民意识的概念
1.1 何为公民
1.1.1 公民概念
1.1.2 公民与国民、人民、臣民不同
1.2 何为公民意识
1.2.1 公民意识的概念
1.2.2 公民意识的基本内容

2 公民意识教育的目标
2.1 促进人的科学发展
2.1.1 人的发展是教育的首要价值
2.1.2 马克思主义入学是人的发展思想的精华
2.1.3 新中国成立以来中国共产党关于人的发展思想
2.1.4 人的科学发展：马克思主义入学的直接继续
2.1.5 公民德性的完善就是人的科学发展
2.2 培养公民六大理念
2.2.1 基础性理念
2.2.2 手段性理念
2.2.3 目标性理念
2.2.4 六人理念之间的关系

3 中小学生公民意识教育的目标：公民德性
3.1 德性概念的理解
3.1.1 德性存在：人的关系
3.1.2 德性目标：人的发展
3.1.3 德性追求：真善美
3.2 公民德性的概念和层次
3.2.1 公民德性概念
3.2.2 公民德性概念的进一步理解
3.2.3 公民德性的层次
3.3 公民德性的类型
3.3.1 公民道德德性
3.3.2 公民理智德性
3.3.3 公民实践德性
3.3.4 公民道德德性、理智德性和实践德性的关系
3.4 中小学生公民德性的培养
3.4.1 德性伦理现状的思考
3.4.2 当前我国中小学生公民德性的培养

4 中小学生公民意识现状调查分析
4.1 关于公民身份意识
4.1.1 现状
4.1.2 存在的问题和可能的原因
4.1.3 对策建议
4.2 关于公民权利意识
4.2.1 现状
4.2.2 存在的问题和可能的原因
4.2.3 对策建议
4.3 关于公民义务意识
4.3.1 现状
……
5 中小学生公民意识教育的思路、方法、途径和环境
6 公民意识教育与稳定有效的民主制
参考文献