《校长管理方法新视野》作者从“校长做规划、计划”、“校长实施教师发展”、“现代教育理念转化”等方面，提出自己的思考与实践，反映出在校长的教育思想和管理理念的背后，有一个决定这种思想和理念的实施策略问题，这个策略来源于校长的方法论思想。不同的方法论产生不同的效果。方法论的提高是在实践中悟出来的，作者从诸多正反两方面的经验中，不断发现主客观的差异，用实践调整自己的思考，而不是用“理论”丰富原来的认识，将实事求是落在了实践工程中。

1 问题的思考
第一章 构建学校骨干教师队伍的不同做法所引起的思考
第二章 机械学习他人经验不注重本校调研不可取
第三章 针对学生现状展开教育收获成果

2 理论综述
第一章 校长管理工作的方法论问题
第二章 当前学校组织运行中存在的主要问题

3 实践观点
第一章 我们不缺乏对计划后的行动，缺乏的是计划前的行动
第二章 每位教师都是金矿缺少挖掘尤其是被打磨
第三章 我们有“取之不尽”的理念却缺乏理念的转化思考
第四章 执著地服务于教师的发展，却游离于教师之外
第五章 不断地设计学校发展的目标，却不能提出判断学生现状的
第七章 学习是重要的，什么是学习却是模糊的
第八章 重视文化建设，是提升办学品质的重要途径
第九章 关注教育资源的作用，提升学校办学动力

汇集心语
合适，有效的教学方法就是最好的方法
考试后静思
读《现代小学英语教师素养》有感
回执“风波”
他也有优点
宽容
让少先队活动“活”起来
用平常心面对生活中的名与利
静心私语——阳光心情篇