校长是学校的领导和核心，是学校教育的组织者和决策者。校长的教育观念、价值取向，往往决定了学校的办学理念、办学风格，在很大程度上也影响着学校的物质文化的创造、教育制度的形成以及学校精神的培育。许多校长多年来十分注重对学校优良传统的弘扬，注重校风、学风建设与和谐优美环境的营造，注重超前办学理念的构建和教育教学的不断改革和创新，自觉实践校园文化建设，为高品位的校园文化建设作出了极大的贡献。因此，每一个中学校长要努力树立、建设校园文化的高度责任感和使命感，在积极改善办学条件，完善教育设施、促使学校达到净化、绿化、美化的同时，不断更新教育观念，以更大的热情、更多的精力注重学生情感的熏陶，性格的培养，意志的磨炼，帮助每一个学生确立高尚的人生理想，健康的人生哲学，乐观的人生态度，从而培养更多具有创新意识、整体观念、开拓精神，具有合作能力、竞争意识和负责精神的优秀人才。

　　实施三项教育，提高学生综合素质。一是开足开齐各年级的音、体、美、微课，落实两个大课间、一个活动课，把健康还给学生；二是增设实践活动课，减少课外作业量，真正把时间还给学生；三是开展生活教育，学校开展生活教育，把起床、洗刷、吃饭、洗澡等都列入教育内容，把各种能力还给学生；
　　开展“四清运动”，实现教学质量的大面积丰收。教学工作不可能不追求质量，全面实施素质教育，绝不意味着降低教学质量，质量的标准和要求是更高、更全面。学校实行教学过程精细化管理，开展教学内容“月月清、周周清、天天清、课课清”的四清活动，争取全体学生成绩大面积提高；每次考试后，认真做好质量分析，及时实施矫正教学。各班级在每次考试后，对照学生的试卷，考试后开展查失分活动。认真分析、总结、纠错、补习，然后补考，为每位学生制订努力的目标，特别关注班级内中考目标生的成绩走向趋势。同时切实注意低分学生，想方设法大幅度降低低分率，绝不放弃任何一位低分学生。
　　做好五个挖潜，求解教学质量的最大值。1.在尖子生上挖潜。针对学校尖子生单科竞赛强，综合能力不高的现状，加强尖子生学科综合能力的培养，为他们专门配备资料，专门配备自修室，配备弱科辅导教师，尽最大可能发挥他们的潜能，确保了取得优异成绩。2.在边缘生上挖潜。一是给边缘生树立信心。边缘生普遍信心不足，要给边缘生鼓劲、打气，树立边缘生必胜的信心。二是加强边缘生的学习指导、辅导。课堂上重点提问边缘生，自习课、课后重点辅导边缘生，找边缘生谈心，解决思想疑虑。三是进一步落实边缘生承包责任制，包学习、包思想、包升学等。3.在细微之处挖潜。在教师的教与学生的学的各个环节上我们加强了挖潜。比如删去课堂教学中的无效环节、自习铃声响不能快速静下来等，在细微之处见功夫，求效益，在落实上挖潜。4.在非智力因素方面挖潜。
　　……

前言
卷首语
文化铸精魂激情满校园
痴情于农村教育的平民教育家
为每个学生创造美好未来
“没有教不好的学生”
魅力汇文
弄潮儿向涛头立
一位人文校长的修身治校之道
以人为本，以德治校
一位优秀校长的教育情节和教育智慧
勤勉耕耘结硕果
教育的继承和发展
以人为本，制度治校，让学生全面发展以适应未来
激情人生追求卓越
挥毫写尽育人谱
冬日夏云丹青不渝
创新教学出成果
改革，从课程开始
教育沃土垦荒牛
梅花香自苦寒来
让我们的教育充满智慧
一次涅槃重生的嬗变
天道酬勤书华章
让每一个孩子都阳光灿烂
吹尽狂沙始到金
从洋思到永威
牧野大地升起课改新星