5月11日，是周日，是狗子的生日，我给她发信息说：“感谢你的母亲，在18年前的今天生下你这么个可爱的孩子，使得我们有缘成为师生，祝你生日可乐！”狗子的回复是：“我从早晨等到中午，才等到你的祝福，我会告诉俺娘的。”
我说：“我把写你的文字（我写了一篇关于狗子的文字）发到网上，就算是生日礼物，如何？”她拒绝，说等毕业以后再发，并告诫我要信守自己的诺言。然后说到我的生日，她说还没想好怎么为老大过生日。我说：“不要想了，还有二十余天，同学们的心思被学业扭曲成那个样子，哪有时间来折腾？你不要去做大家心里不愿意或者厌烦的事情，这是命令。”
最后我以暂时不贴出写她的文字为筹码，她妥协了。
5月14日，上课，我打破常理，从后门走入，走进去便吆喝他们拿出卷子，然后站在后面滔滔不绝地讲起来，没想到还是有人站起来说“大家站起来吧”，于是同学们一起站起来，摇头晃脑地唱起了《祝你生日快乐》。我站在后面，他们根本就把我当透明人，无视我的存在，起立，唱歌，拍手，嬉闹，只自顾自地做自己的，我的课堂硬生生地被他们打断了。这是在我当班主任的班上。
另外还有一个班，自称是“飞天神六”班，那是我只教语文课的班级，当我走进教室的瞬间。便感觉到不同寻常。
首先是苏琳娜在走廊上堵住我，问我题目，翻出来的却是化学卷子，被我嘲笑了一番。然后是柯佩昕缠着我，问作文的事情，也许是过于匆忙，以至于他的问题还没准备好，问得我莫名其妙，他支支吾吾，遮遮掩掩，瞎聊一通。上课走进教室的时候，教室里还在准备，正在写“祝老大生B快乐”的祝福语。
……
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——《班主任》杂志社主编 赵福江
《今天怎样爱学生》平实地再现了一个个鲜活的教育现场，置身教育的情境里，感受的是真实，有困惑有迷茫；感动的是真情，有眼泪有幸福；感慨的是师爱，在当下教育的艰辛环境里，师爱汩汩滔滔，取之不尽，且爱之有道，爱之有慧。感谢晓华和他的学生们一起为中国教育创造了一个个优秀的师爱智慧的教育案例。
——《班主任之友》杂志社常务副主编 熊华生
陈晓华的师爱是一颗美好的种子，即使处在最困厄的环境里，也能长出生命的绿洲。他的师爱是温情的期待，是热情的搀扶，是真诚的关怀，是恒久的勉励。师爱在他与学生之间铺就一条通衢大道，他让所有的学生，都能体验到尊重、信任与友善，让每一个学生都享有一份智慧的师爱。这是一份人间的大爱，值得各位教育工作者学习和借鉴。
——全国著名德育特级教师 棘万祥
有人的书是写出来的，而晓华的教育系列专著是用真情“做”出来的。他像个执着的挖井人，用近30年的时间在教育这口井里锲而不舍地挖下去……他把在挖掘过程中的酸甜苦辣记录和整理出来，这便成了汩汩清流，成了师爱的智慧与艺术。晓华的教育故事首先感染着他的学生、家长，感染着同事；然后才是“墙内开花墙外香”，影响着国内的不少教育同行。
——深圳育才中学副校长 何必峰