一、研究背景和意义
（一）研究背景
2005年“六一”国际儿童节，胡锦涛同志在接见少先队第五次全国代表大会的队员代表时，勉励全国的少年儿童们要“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。快乐是联合国《儿童权利公约》提出的生活权利，快乐是儿童生存发展的重要心理需求，追求快乐是儿童的天性。
在全面推进素质教育的大背景下，全国各地都在以“快乐”为主题开展少先队活动。上海少先队更是高举“快乐”大旗，突出“快乐”主题，开展了形形色色的活动。2008年2月，著名少先队工作者段镇策划主持了课题《上海万名儿童快乐指数测定研究》，对全市万名少先队员的“快乐指数”进行了测定和研究，结果显示：我市少先队员的“快乐指数”为3．35分，总体处于中等水平。2009年4月，上海市少工委在全市少先队员中开展了“代表提提案，队员表心愿”活动，共收到代表提案1414份，有4 898名队员参与了网络心愿调查，“向往快乐学习”成为了全市队员的第一心愿。
我校地处康桥开发区，为适应地区政治、经济、文化、人员素质等方面飞速发展的需求，进一步落实新课程的要求，学校制定了新三年发展规划总课题——《农村小学“乐学乐教”学校文化建设的实践研究》，从学校核心价值观、校园环境建设、课堂文化建设、学校管理制度建设、校本课程资源的开发以及少先队活动等六个方面进行研究。学校少先队组织在“快乐学习 欢乐生活”的办学宗旨下开展了一系列活动，如何进一步提升少先队员的“快乐指数”已成为我校少先队工作者迫切关心的话题。
2007年6月，我校大队部运用座谈、调查问卷的方式对全校736名少先队员进行了一次快乐指数大调查。调查显示，我校队员的“快乐指数”现状不容乐观，特别是在课堂活动中感到快乐的人数比例仅为70．81％。在调查的基础上，我们综合了国内外关于“快乐指数”研究现状后发现，现有研究关注“提升策略”的为数不多。因此，我校将“快乐指数提升策略”作为课题研究的切人口，提出八大策略，探索其可行性及有效性，以此促进“乐学乐教”的学校文化建设，帮助队员有效提升快乐指数，促进队员全面发展。
（二）研究意义
1．提升“快乐指数”是孩子的第一需求
快乐是人的全面发展的动力，是广大少年儿童最直接、最具体、最迫切的利益需求。学校需针对队员的年龄特点，根据儿童身心发展的规律，帮助少年儿童在愉快的教育活动中快乐成长。
2．提升“快乐指数”是少先队工作的使命
对于少先队工作者来说，让孩子们快乐学习、快乐活动，有快乐集体和快乐家庭，获得快乐发展和美好未来，是党和国家赋予我们最崇高的光荣使命，提升“快乐指数”理应成为少先队工作的第一任务。
3．提升“快乐指数”是党和政府的要求
胡锦涛总书记向少先队员提出“快乐生活”的期望，体现了以人为本、以童为本的政治思想和教育思想，指明了学校工作科学发展的根本任务，是前沿性的战略思考。“快乐生活”是党和国家政治、经济发展的目标，也是文化、教育的重要目标，更是少年儿童追求的幸福目标。
二、研究概况
本课题于2008年12月作为上海市少先队课题立项。多年来，课题组运用问卷调查法、行动研究法、比较研究法等多种研究手段，了解学校少先队员“快乐指数”的现状，针对影响少先队员快乐的内在因素，寻找提升队员“快乐指数”的相应策略，帮助队员建立正确的快乐目标，初步验证了本课题提出的提升“快乐指数”的八大策略的可行性。
【关键词界定】
快乐是人的一种情绪，指人身心发展本能的欲望和友谊需求获得满足后产生的满意、高兴、舒适的感觉和情绪，又是忧愁、烦恼、痛苦、压抑、恐惧等消极感受和情绪解除消失后产生的轻松、舒畅、宽慰、欣喜的感受。
快乐指数指人的快乐感受程度的数字量化，也是社会和人的科学发展的一个最新标尺。
提升策略就是提高快乐指数的办法。
三、研究实施
本课题受到学校领导的高度重视，校长亲自担任课题组组长，教务处、德育处和教科室群策群力，参与课题的辅导员都是精兵强将。三年来，课题组成员对我校少先队员的“快乐指数”进行了多次阶段性调查，通过测定，为研究提供了初始数据，进一步明确了研究方向。根据第一次调查结果，我们成立了子课题研究小组，由多名中队辅导员认领子课题，合力攻关，开展了一系列“寻找快乐源泉”的活动，实施了“快乐指数”提升的八大策略，力争“让每个孩子快乐起来”。
（一）实施八大策略，寻找快乐源泉
1．实施环境创设策略——快乐从“墙”开始
环境是一种宝贵的教育资源。人是环境的产物，人的成长与环境密不可分。环境创设策略指引导队员对学校、家庭、中队网页等与学习生活密切相关的环境进行设计布置，从而达到陶冶性情、提升快乐、培养能力的目的。 （1）活动主题化 对于活动而言，主题是灵魂，朗朗上口的主题本身就富有教育性，因此，主题的确立要科学，要适合队员，要贴近学校特色，要具备深刻性、参与性、健康性、审美性、知识性、识别性、关联性等特点。活动主题化指在创意、策划、设计、布置、评比等各个环节中深人挖掘主题所蕴含的丰富内涵，发挥主题的价值，使活动不断深化、不断延伸、不断创新。我校以快乐为主题，以环境为载体，以强化队员体验为目的，将学校“乐学乐教”的文化精魂注入环境布置活动中，渗透于校园的每个角落，使整个校园布置呈现出鲜明的个性，使队员获得更加深刻的体验。
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