《小学课堂观察》是全国教师教育课程资源专家委员会组织审定的高等院校小学教育特色专业精品课程资源。内容主要围绕开展小学课堂观察所会碰到的问题展开，诸如什么是课堂观察、观察什么、怎样观察等。全书共分八章，从导论，内容、方法和形式，记录、实施，到课堂观察信息的分析，都有从原理到案例的阐述。在此基础上，提供实例，便于学习者学习提高课堂观察力，及开展课堂观察研究等。《小学课堂观察》内容有利于师范生较系统地了解小学课堂观察的全过程，初步获得相关知识与方法，对小学课堂教学实践也具有较强的针对性、指导性。每章都设置有章前关键问题、章内资料链接、章后理解·反思·探究及拓展阅读导航等栏目，以便教学和学习者拓展学习视野。
　　《小学课堂观察》不但适用作培养小学教育专业师范生课堂观察能力和课堂观察研究能力的教学用书，而且适用作在职小学教师自我提高、开展校本研修和课堂教学研究的指导用书。

　　第一章课堂观察导论
　　【内容提要】
　　课堂观察导论主要包括课堂观察的概念和课堂观察的意义两大方面。课堂观察的概念主要从课堂观察与传统课堂听评课的区剐、课堂观察的内容框架、课堂观察的类型厦特征等方面进行说明。课堂观察是体现专业性的一种研究课堂的方法。它与传统听评课的区别在于有充分的分工与准备，根据不同的目的记录全面而有针对性的信息，参与者深度合作，它王要体现为一种团队协作行为。课堂观察主要围绕教师的教学行为、学生的学习行为、所教课程的学科思想体现、课堂整体文化氛围四个维度来展开。课堂观察的意义体现在以下几个方面：课堂观察帮助教师真正了解学生的学习状况；帮助教师诊断课堂问题，改进课堂教学；有利于教师的专业成长；有利于形成教师之间的互助合作氛围。
　　【关键问题】
　　·什么是课堂观察？课堂观察的发展历史是怎样的？
　　·课堂观察与传统课堂听评课有什么区别？
　　·课堂观察的内容框架是怎样的？
　　·课堂观察的类型、特征及意义是什幺？
　　……

第一章 课堂观察导论
第一节 观察与课堂观察
第二节 课堂观察的意义

第二章 课堂观察的内容
第一节 教师课堂行为的观察
第二节 学生课堂行为的观察
第三节 课堂管理的观察

第三章 课堂观察的方法和形式
第一节 课堂观察的方法之一：定性观察
第二节 课堂观察的方法之二：定量观察
第二节 课堂观察的形式

第四章 课堂观察的记录
第一节 轶事记录法
第一节 时间取样法和事件取样法
第三节 等级量表、编码系统和核对清单

第五章 课堂观察的实施
第一节 教师观察的偏差及影响困素
第二节 课堂观察与行动研究
第三节 课堂观察中要注意的几个问题

第六章 课堂观察信息的分析
第一节 课堂观察信息分析的定义和意义
第一节 课堂观察信息分析的依据与方法
第三节 课堂观察信息分析的实施

第七章 教师观察力及其培养
第一节 教帅观察力
第二节 教师观察力的发展与提高

第八章 课堂观察研究案例
研究案例1：学生课堂行为观察——小学阶段男牛语文学习障碍的个案观察及分析
研究案例2：学生课堂行为观察校本研修——小学生课堂交往行为改进的行动研究
主要参考文献