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作者简介

　　王易，中国人民大学马克思主义学院教授，哲学博士，思想政治教育专业博士生导师，教育部重点研究基地中国特色社会主义理论体系研究中心研究员，北京市思想政治理论课”名师工作室”主持人，马克思主义理论研究与建设工程高校思想政治理论课《思想道德修养与法律基础》教材编写组主要成员。长期从事思想政治教育、伦理学、中外德育思想史的教学与科研工作。入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”、教育部首届“全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划”、北京市优秀教学团队（主要成员）。先后荣获北京市优秀德育工作者、中国人民大学十大教学标兵、宝钢基金优秀教师、霍英东教育基金优秀青年教师、北京市教育创新标兵等荣誉称号。

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内容介绍

　　当今社会正以不可想象的速度发展着，多元文化交融碰撞，社会转型造成了日益激烈的竞争。《当代大学生压力状况调查报告》对当代大学生的学习压力、经济压力、情感压力、就业压力、心理压力、挫折教育6个方面作了调查和分析，分析了每种压力的现状、原因及对策，对于全面了解当代大学生的压力状况有着重要意义。

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精彩书摘

　　二、当代大学生学习压力问题的成因。
　　1．从问卷调查可以看出，导致大学生学习压力的主要是一些社会因素，比如升学、就业等，也就是说大学生因担心自己的前途而产生学习压力。当今社会是一个竞争异常激烈的社会，优胜劣汰是明显的社会选择机制。为了毕业后能有一个好的归宿，大学生们必然时刻绷紧神经，在校园里忙于给自己充电，争取做到全面发展。虽然评价一个人不能只看他的学习成绩而应全面考察其综合素质，但我们的社会还是倾向于以文凭取人，学历高、学习好的同学往往能够被社会承认和重用，所以同学们只好埋头苦读，努力把学习搞上去，让自己学有所成。大学生迫于社会的要求和导向，不得不把机械式的学习放在十分重要甚至最重要的位置上，把分数的高低和排名的先后看得很重，让自己活得很累、很有压力。
　　2．在人物访谈中，我们发现有些大学生要求自己把优秀当作一种习惯，这是形成学习压力的一个重要原因。众所周知，大学是个高手如林的地方，同学们都是来自全国各地的学习优等生，就算学习成绩不是很拔尖，其学习能力肯定也不弱。正所谓一山更比一山高、强中自有强中手，众多优秀的人站在一起，总还能分出个高下来，曾经的尖子可能就显得不那么突出甚至变得平庸了。在这种情况下，如果还抱着“第一舍我其谁”的心态，时时刻刻都想保持领先地位，那么碰钉子、不如意就是在所难免的。我们不是反对把优秀当作一种习惯，因为这是积极进取的表现，但我们不同意教条式地理解这句话，不能认为只有学习成绩第一才算优秀。其实，真正优秀的人一方面会在学习上力争上游，另外，又十分注意全面发展自己，而不会只顾学习不管其他。
　　3．综观各种文献资料，论者普遍认为大学生学习的内在动力不足在相当程度上造成了学习压力。学习的内在动力主要包括学习动机、学习兴趣和学习态度。有人指出，大学生的学习动力缺乏是指学习没有内在的驱动力量，没有明确的学习方向，没有知识需求，更缺乏学习兴趣，厌倦学习，尽力逃避学习，也就是一些学生常说的“学习没劲”。如果学生没有要学习的想法，没有对学习的热情，没有认识到学习的意义，那么学习对他来说就是一种外在的、与他关系不大的东西。但是，为了应付考试，为了应付老师和家长，也为了日后找工作时成绩单不至于拿不出手，他又必须硬着头皮去学、去看、去背，主观上的不情愿和客观上的要求带来了矛盾冲突。此时，学生的学习行为就是被迫的，学习就是一种压力。
　　4．关于大学生学习压力的来源，问卷调查显示家庭影响是仅次于社会影响的第二大因素。家庭的支持和鼓励是大学生成长的内在源动力，大学生在大学期间的方方面面无不与家庭有着密切的联系，学习压力问题也不例外。家庭在两个层次上给大学生带来了学习压力。第一，家长一般都会有望子成龙、望女成凤的情结，他们在孩子身上花费了巨大的心血，希望通过孩子实现自己以前未能实现的愿望和家族的振兴，因而会对孩子提出较高的要求，尤其是在学习上的要求；第二，就算家长不会在学习方面苛求孩子，孩子出于报恩的心态也会暗暗告诫自己要努力学习，争取学有所成以报答父母的培养。无论是第一种情况还是第二种情况，抑或是两者皆有，家庭都是造成大学生学习压力的重要原因之一。
　　5．课外活动给大学生带来了一定的学习压力。在问卷调查中，有一多半的同学认为课外活动带来了学习压力，其中有近五分之一的人表示课外活动对自己的学习造成了很大的压力；在人物访谈中，虽然几位同学都表示学生会或者社团工作并不一定影响学习甚至会为学习提供一定的动力，但是我们从他们的回答中可以发现课外活动对学习确实会有某种程度的影响。大学期间，学习是大学生的主要任务和中心环节，而参加课外活动、承担社会工作又是大学生的时髦选择。如果大学生“不务正业”，把过多的时间和精力放在学习之外的课外活动和社会工作上，那么他们将很难保质保量地完成学习任务、实现学习目标。在这种情况下，大学生一方面想要把课外活动搞好，另一方面又不想把学习落下，从而在面对学习时备感压力。
　　……

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第一章当代大学生学习压力调查报告
调查报告
一、当代大学生学习压力的现状
二、当代大学生学习压力问题的成因
三、当代大学生应对学习压力的对策
附录1：问卷调查及分析结果
一、调查问卷
二、问卷分析
附录2：人物访谈及访谈总结
一、访谈过程
二、访谈记录
附录3：文献调查与资料汇总
一、期刊论文
二、书籍资料
三、其他文献
四、调研总结
附录4：调研感想及结语
一、问卷调查组感想
二、人物访谈组感想
三、文献调研组感想
四、综合协调组感想
五、结语
第二章当代大学生经济压力调查报告
调查报告
一、当代大学生经济压力的特点
二、当代大学生经济压力产生的原因
三、缓解当代大学生的经济压力的建议
附录1：问卷调查及分析结果
一、调查问卷
二、问卷分析
附录2：人物访谈及访谈总结
一、访谈记录
二、访谈总结
附录3：文献调查及资料汇总
一、期刊论文
二、书籍文献
三、新闻资料
四、网络文献
附录4：调研感想及结语
一、发问卷的故事——问卷调查组王粟民
二、问卷：想说爱你不容易——问卷调查组胡远智
三、没有不可以——访谈组张秋实
四、问卷带给我的收获——资料顾问组赵胜
五、数据里的世界——数据分析组余豪杰
六、结语
第三章当代大学生情感压力调查报告
调查报告
一、当代大学生情感压力现状分析
二、当代大学生情感压力原因分析
三、解决对策分析
附录1：问卷调查及结果分析
一、调研策划
二、调查问卷
三、问卷分析
附录2：人物访谈及总结
一、访谈提纲
二、访谈记录
附录3：参考文献
一、书籍文献
二、期刊论文
附录4：调研感想及结语
一、文献查阅组体会
二、问卷设计组体会
三、实地调查组体会
四、问卷分析组体会
五、访谈组体会
六、文字整理组体会
七、后期报告组体会
八、 PPT制作组俸会
九、结语
第四章当代大学生就业压力调查报告
调查报告
一、当代大学生就业压力的表现
二、当代大学生就业压力产生的原因
三、解决对策
附录1：问卷调查及分析结果
一、调查问卷
二、问卷分析
三、数据分析
附录2：人物访谈及访谈总结
一、访谈记录
二、访谈总结
附录3：文献调查及资料汇总
一、期刊论文
二、书籍文献
三、新闻资料
四、网络文献
附录4：调研感想及结语
一、问卷组调研感想
二、访谈组调研感想
三、 PPT组调研感想
四、报告组调研感想
五、结语
第五章当代大学生心理压力调查报告
调查报告
一、当代大学生心理压力的表现
二、当代大学生心理压力产生的原因
三、解决对策
附录1：调查问卷及分析结果
一、调查问卷
二、数据分析
附录2：人物访谈及访谈总结
一、人物访谈
二、访谈总结
附录3：文献调查及资料汇总
一、期刊论文
二、新闻资料
三、书籍文献
四、网络文献
附录4：调研感想及结语
一、问卷组调研感想
二、访谈组调研感想
三、 PPT组调研感想
四、报告组调研感想
五、结语
第六章当代大学生挫折教育调查报告
调查报告
一、高校挫折教育基本现状
二、学生眼中的挫折教育
三、存在的问题及原因
四、解决方式
附录1：问卷调查及分析结果
一、调查问卷
二、问卷分析
三、数据分析
附录2：人物访谈及访谈总结
一、访谈记录
二、访谈总结
附录3：文献调查及资料汇总
一、期刊论文
二、书籍文献
三、新闻资料
附录4：调研感想及结语
一、问卷调查组感想
二、访谈组调研感想
三、数据分析组调研感想
四、文献调研组调研感想
五、负责人感想
六、结语
调研名单

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