张美云，2010年11月至2012年11月在上海交通大学高等教育研究院从事博士后研究工作；2006年7月至2010年6月就职于同济大学教务处数学研究科；2006年7月毕业于华东师范大学教育学原理，获教育学博士学位；2003年7月毕业于华中师范大学教育学原理，获教育学硕士学位；2000年7月毕业于山西大：学教育管理专业，获教育学学士学位。

　　随着现代科技革命的蓬勃发展，高素质人才对于国家社会经济发展的重要性日益彰显。而作为现代高等教育最高学位的获得者，作为高素质人才的重要组成部分，博士理所当然受到社会各界关注。
　　发达国家的学者从20世纪60年代开始从职业发展路径的视角对博士生教育进行评价，这一视角开辟了研究博士职业发展的先锋，随后近半个世纪，西方许多国家的学术团体和政府组织基于不同目的对博士职业发展情况进行了大规模的调查研究。
　　《创新求真卓越之道研究生教育丛书：博士的职业发展与社会贡献》试图从多个向度研究博士的社会贡献，如从博士的教育迁移和职业迁移研究其在社会流动中的作用，从博士在专业人才培养中发挥的作用研究其在人才队伍建设中的意义，从博士参与的社会活动等研究其社会责任意识，从博士对社会问题所持的态度研究其在促进社会思想进步方面的贡献等。

第一章 绪论
第二章 数学博士的职业发展和学术贡献
第一节 样本选择和数据采集
第二节 数学博士的基本特征分析
第三节 数学博士的职业生涯发展特点
第四节 数学博士的教育和职业迁移特点
第五节 数学博士的学术贡献

第三章 高等教育学博士的职业发展和贡献
第一节 研究对象的基本特征
第二节 高等教育学博士的一般职业现状
第三节 高等教育学博士的职业发展
第四节 高等教育学博士的贡献

第四章 机械工程学科博士的职业发展和贡献
第一节 研究对象的基本情况
第二节 机械工程博士的职业发展研究
第三节 机械工程博士的学术贡献研究
第四节 机械工程博士的其他显性社会贡献研究

第五章 建筑学学科博士的职业发展和贡献
第一节 研究对象的基本情况
第二节 建筑学博士的职业发展研究
第三节 建筑学博士的学术贡献研究
第四节 建筑学博士的其他显性社会贡献研究
第五节 典型案例研究

第六章 不同学科间的比较与分析
第一节 博士职业发展特点
第二节 博士职业贡献概况

第七章 基于访谈后的反思
第一节 访谈对象与基本内容
第二节 博士的隐性社会贡献
第三节 结果与反思
主要参考文献
后记