大学的理想要靠师生来实践，大学的声誉来源于师生共同创造的学术声誉。回归学术本位价值需要大学坚持人本思想，重塑师生的主体地位，让师生从边缘地带回归核心地带，将以师生为本的办学理念作为一切工作应遵守的伦理责任，关注师生的自身利益需求，按照师生的发展需要完善管理和服务制度，围绕师生发展创造环境、优化服务。师生自身在从事学术活动和进行价值选择时，也应回归学术本位，不受来自于政治的干扰和金钱、权力的诱惑，遵从于自身的理性判断和对真理的执著追求，坚持学术信仰与学术立场，努力追求学术资本而非政治资本、经济资本。
（二）确立大学的学术逻辑导向
依靠学术实现大学功能与使命，是大学全部活动的目标，以学术逻辑为导向，还大学作为学术组织的本来面貌，使其按照学术逻辑办学，既是大学回归学术本质的需要，也是建设大学文化不可忽视的重要任务。大学文化建设应坚持以学术发展为终极目的，以学术逻辑为主导逻辑，培育强大的学术文化与精神，创设有利于学术生长的环境和条件。
大学应充分尊重学术发展逻辑，变校级集权的行政科层管理模式为扁平化矩阵式治理结构，减少管理层次，扩大管理跨度，从刚性管理转向柔性管理，从等级分明、高度集权、机械化的组织结构模式转向动态有机结构模式，将管理组织从单一控制型变成综合支持型，将学术管理的权力回归基层学术组织，使其成为学术组织的权力核心。
遵循学术逻辑导向，应强调学术民主管理。要发挥师生在学术民主管理中的作用，让师生在学校的改革发展中享有充分的话语权，参与到学校重大事项的决策中。充分发挥学术委员会等学术组织在学术事务管理中的作用，使教授共同体参与到学术事务管理和重大学术问题的决策中，实现教授治校。重视以教师为主体的教职工代表大会，保障教师行使民主权利，参与学校管理决策，对学校内部权力的行使进行监督。同时在学术事务管理中，尤其是在教学活动中，使学生参与到教学等与学生相关的学术事务中，尊重学生的需求，使学生真正能够有学的自由。
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