《区域教育现代化实践探索丛书·北仑实践：区域推进学校文化建设研究》作为对北仑教育现代化建设的较为系统的盘点与反思，反映了多年来北仑教育局落实科学发展观、办人民满意教育、探索教育现代化留下的足迹。第一，《区域教育现代化实践探索丛书·北仑实践：区域推进学校文化建设研究》力求反映北仑区教育现代化探索中的愿景与使命领导的意识，区域教育的改革紧紧围绕教育现代化建设中教育优先发展、育人为本、促进公平、提高质量和改革创新的本质精神，通过挖掘教育变革的内在精神引领教育事业的全面突破，以体现北仑教育发展的战略选择。第二，《区域教育现代化实践探索丛书·北仑实践：区域推进学校文化建设研究》力求反映较强的聚焦意识和问题意识，六个专题的研究均以我国教育现代化建设中最迫切、最核心和最关键的重大问题为研究对象，包括学前教育体制创新、人才培养模式变革、现代学校建设、质量提升与内涵发展等，以破解教育现代化中的难题。第三，《区域教育现代化实践探索丛书·北仑实践：区域推进学校文化建设研究》力求反映实践智慧的力量，体现区域教育发展依托于理论又超越并发展理论的意义，各个专题的研究都扎根于深厚的专业理论基础，又在实践中探索了创新性的策略、方法和经验，将鲜活生动的教育现代化建设实践同教育现代化的理念与内涵相整合，从而促进研究成果的推广与辐射。

　　从2009年起我们一直在思考：如何将我们的主题研究更深入？如何让更多的教师参与？如何发挥每一位老师的特长？基于我们学校教师良好的合作氛围，我们推出了“三人行”合作研究。（蔚斗小学严校长）
　　所谓“三人行”合作研究，是从教师的专业化发展需求出发，由3～4人组成教学研究小组，根据研究主题（即小课题）开展理论学习与课例研究评析研究。通过“群体预设一实践验证一交流反思”三个环节，打造出一支具有高专业素养、独特教学风格的教师队伍。“三人行”合作团队的组成，加强了教师之间的交流与对话、沟通、协调与合作，让不同年龄结构、不同认知水平、拥有不同理念的老师共同成长。
　　（2）立体化实施的教学常规
　　2010年，我们正式提出了教学规范的立体化实施，即通过“在线交流，行为改进一课题调研，过程监督一年段过关，质量监控”三部曲来优化学校教学常规管理方式与策略，将校本教研贯穿于教学活动的全过程。
　　·在线交流，行为改进
　　为使教学常规行为进一步得以改进和落实，2010年蔚斗小学试行利用教育博客这个平台，以“在线交流”的形式研讨部分教学常规。活动分为观点陈述一体会交流一行为改进一实施总结四步骤。几位青年教师承担一个主题，从发起议题到总结，认真主持好研讨活动。其余老师积极参与，以跟帖或发布日志的形式对专题发表自己的意见或介绍经验，在研讨及实施过程中，改进教学常规行为。
　　·课堂调研，过程监督
　　蔚斗小学领导班子有一个约定俗成的规定：每周至少进一个课堂，听一堂常态课，了解一个班级学生的学习状况。校长更是将每周三定位“课堂交流日”、让每一位听课者都手执一份《“课堂常规调研”记录表》记录课堂行为，对教学目标的定位、教学内容的选择、学生的课堂表现、教师的课堂调研等做真实的记录、客观的评价。
　　……

第一章 绪论
第一节 学校文化及相关分析
第二节 “区域教育研究”的内涵及意义
第三节 北仑区区域推进学校文化建设的必要性和可能性分析

第二章 本研究的分析框架、研究方法和研究过程
第一节 学校文化建设的行动分析模型
第二节 学校文化建设的内容分析框架
第三节 研究方法和过程

第三章 北仑区教育局区域层面推进学校文化建设的背景与措施分析
第一节 北仑区教育局区域推进学校文化建设的背景与状况
第二节 北仑区区域推进学校文化建设模式
第三节 北仑区区域推进学校文化建设的主体和理念分析
第四节 北仑区区域推进学校文化建设措]沲和行动

第四章 北仑区学校物质文化建设典型案例及其分析
第一节 长江小学：以渔文化为特色的校园物质文化
第二节 柴桥实验小学：兰花校园
第三节 北仑职业高级中学：“三点两廊式人文活动轴”

第五章 北仑区学校精神文化建设典型案例
第一节 淮河小学：一切皆有可能
第二节 蔚斗小学：“适性”教育
第三节 霞浦小学：“融合”教育

第六章 学校制度文化建设典型案例
第一节 泰河中学：三维德育管理模式
第二节 东海实验学校：港口城市特色创新型学校制度文化建设
第三节 九峰小学：学生学位晋级管理制度

第七章 学校行为文化建设典型案例
第一节 北仑中学：学生自我管理文化建设
第二节 华山小学：能说、会思、善运动的行为文化建设
第三节 泰河学校（初中部）：读大气书，做大气人

第八章 区域推进学校文化建设成功经验及再思考
第一节 北仑区区域推进学校文化建设的成功经验
第二节 北仑区教育局推进学校文化建设的问题和困难分析
第三节 区域推进学校文化建设的再思考

附录
附录1 访谈提纲
附录2 关于进一步推进中小学综合实践活动和校本课程开发实施的意见（仑教研[2009]3号）
附录3 北仑区第一批“校园文化建设示范学校”评估标准
附录4 《和谐乡情》综合实践活动各年级段课程目标
附录5 北仑中学学生发展指数操作细则
附录6 北仑区第二批“校园文化建设示范学校”评估标准
参考文献
索引