教学内容篇
专题一 教育观念的转变与教学内容的确定
专题二 教学思维的转变与教学内容的确定
专题三 学科特点与教学内容的确定
教学目标篇
专题一 教学目标的适切性
专题二 教学目标的具体化
专题三 教学目标的序列化
教学活动篇
专题一 由以学定教走向“教一学协同”
专题二 关注学生的思维活动与思维质量
专题三 创设情境化的学习环境
教学评价篇
专题一 教学评价是一项师生共同参与的系统工程
专题二 教师应通过教学评价不断改进教学
专题三 教学评价要“不拘一格”
专题四 教学评价与教师素养的关系
参考文献
后记
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