“不想当将军的士兵不是好士兵”，同样，“不想当优等生的学生不是好学生”。在学校里，无论哪一个学生，都想成绩优异，成为众人瞩目的焦点。“做一个卓越的人”，这是人所共有的目标。如何让学生走向卓越?学生自身的勤奋努力固然重要，教师的点拨引导也是关键。<br>俗语说：“授人以鱼，不如授人以渔。”21世纪的教育要求教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生主动去学；不仅要引导学生学会学习，更要引导学生学会做人；不仅是引导成绩优异的学生，更要引导 后进生。 <br>“十根手指有长短，荷花出水有高低”。在一个年级中，后进生总是客观存在的，他们在品德的发展和知识的掌握、能力的运用等方面相对落后，多表现为学习吃力、纪律松散、粗暴不讲礼貌、经常搞恶作剧、骂人 打架、顶撞老师等。 <br>“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。后进生是“迟开的花朵”，他们不是无可救药，而是没有对症下药。引导后进生是一项长期工程，需要一点一滴地积累，这一过程并不容易。但是只要持之以恒，水滴也会石穿。苏霍姆林斯基说过：“教育的目的是要让每一个学生成才”。没有“差 生”，只有差异，任何一个学生，只要有老师的耐心引导，他的落后都是暂时的。 <br>所以为了帮助广大教师掌握引导后进生的技巧，让更多的学生在老师的引导下成为“盛开的花朵”，笔者潜心编写了《卓越其实很简单———优等生从引导开始》一书。全书共分五个部分阐述，具体内容包括：优秀从引导开始（名人的成功之路）、教育是爱的艺术、言传身教的力量、用特色教育打造优等生、有方法就没有后进生（后进生引导谋略示范）。笔者结合多年的教学经验用一颗诚挚的心编写该书，采用大量鲜活真实的案例说理，让教师在阅读中思考，在思考中比较，在比较中发现，在发现中领悟，在领悟中成长……其中的方式方法希望能为老师们的教学实践提供一点借鉴。<br>
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