每一个孩子都需要我们的鼓励，每一个孩子都需要我们的关注，每一个孩子都需要我们的爱，特别是那些有特殊困难的孩子，也许他们暂时是顽皮淘气的、学习吃力的、玩世不恭的……但请相信每一个孩子的内心都是积极向上的（就像我们相信每一个老师都是积极向上的一样），也许家庭或者其他原因迫使他们把自己的内心包裹起来，用消极、逆反和对抗来掩盖自己的脆弱，幼稚地表示自己的“坚强”。请你走近孩子，走进他的心里，找到他内心最柔软的地方，为他打开一扇窗，为他送去温暖的阳光，你——就是这个孩子生命中的贵人！

　　人一出生，家庭就是其第一个归属的群体，家长是孩子直接学习的对象，是直接的第一教育者，家长是孩子的启蒙老师，生活琐事就是教育内容，处理问题的方式方法就是教育的方式方法。教育的目的是为了孩子的健康成长。家庭教育实际就是家庭成员，如父、母、祖父母等对孩子的薰染、影响和教导。中国自实行计划生育政策以来已有上亿独生子女，除了以父母和子女两代人同住的小家庭为主要家庭结构形式外，还有一些三代甚至四代同堂的家庭结构。
　　现代社会的家庭成员数目少，关系相对简单。家庭的构成和形式形成家庭特殊的环境和气氛，这就是家风，其中掺杂着这个家庭所特有的文化素养、品格气质、伦理观念、价值倾向，这种“家风”给予孩子特殊的影响和教诲，家庭教育就这样形成了。
　　2.“国家的命运，掌握在母亲的手中”
　　——细说家庭教育的重要性
　　改革开放后，国家的经济发展迅猛，文化教育出现前所未有的新景象。人们对家庭教育的重视促进了家庭教育的发展，已有越来越多的人能从下面几个方面认识家庭教育的重要性：
　　1）家庭教育的成功关乎民族的未来
　　良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件；良好的家庭教育，有助于造就身心健康、个性完善的人才。正如顾秀莲（原全国人大常委会副委员长）同志在全国家庭教育工作“十五”规划总结表彰会议上的讲话中指出的那样：“家庭教育是推进社会主义和谐社会建设的重要基础，是与学校教育、社会教育密切配合。
　　……

第一篇 你所不了解的家庭教育
1.家庭，就是双亲对孩子爱的过程——家庭对孩子意味着什么？
2.“国家的命运，掌握在母亲的手中”——细说家庭教育的重要性
3.“我妈妈说？……”——家庭教育的若干特征简析
4.“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”——中国古代是如何开展家庭教育的

第二篇 国内外主要家庭教育理论
1.“生活即教育、社会即学校”——陶行知家庭教育理论管窥
2.“科学的头脑、母亲的心肠”——陈鹤琴家庭教育思想理论体系
3.“环境即教育安全即家庭”——霍妮的神经症理论与家庭教育
4.《爱弥尔》与“自然教育”理论——解读卢梭的自然教育思想框架

第三篇 中国式病态家教面面观
1.妈妈安排的穿衣顺序——微观中国式病态家教存在的主要误区
2.爬上职业金字塔顶端的期盼——说说家长是如何走进病态家教误区的

第四篇 从亲职教育到亲子教育
1.“你是一个合格的妈妈吗？”——“亲职教育”新概念初探
2.生活化感性化的家庭教育——带你了解中国式“亲子教育”
3.“到月亮上记得回来哦”——为亲子教育营造良好的家庭环境
4.家庭教育也要跳出应试教育的怪圈——关于政策引导观念改变的思考
5.“孩子们的眼睛是照相机”——实施生活化和感性教育方式的现实意义

第五篇 现代家庭教育的原则、观念及建议
1.家庭教育五原则——对孩子进行统一连贯的教育
2.树立正确的家庭教育观——亲子观、人才观与教育观
3.“不要贴标签，可以有个性”——给学校的建议
4.“父母好好学习，孩子天天向上”——给家长的建议
参考文献