《台湾乡土教育历史与模式研究（第4辑）》以台湾乡土教育为研究对象，根据台湾乡土教育单独设科与融入各领域为划分依据，将台湾的乡土教育划分为三个时期，即单独设科前时期、单独设科时期与融人各领域时期。《台湾乡土教育历史与模式研究（第4辑）》以文献研究为主，搜集乡土教育的相关文献，形成对台湾乡土教育发展的整体认识；并以人类学的田野调查为辅，进行访谈和发放问卷，以收集的第一手资料来佐证文献内容，以使各时期面貌的呈现更为具体、详细和真实。《台湾乡土教育历史与模式研究（第4辑）》以三个时期台湾乡土教育的发展状况为基础，系统地分析台湾乡土教育目标、内容和教学方式的演变过程，并对其特点加以总结与归纳。着重对比单独设科时期与融人各领域时期的课程设置、乡土教材开发、教学方式的优缺点，探寻两种发展模式下的整体架构。

绪论
一、研究的目的与意义
二、理论应用与研究方法
三、相关研究综述
四、核心概念及其运用

第一章 台湾乡土教育的内涵
第一节台湾对于“乡土”的界定
一、乡土的定义
二、乡土的特性
三、乡土的范围与划分
第二节台湾乡土教育的内涵
一、乡土教育的定义
二、乡土教育的目标
三、乡土教育的内容
四、乡土教育的特性
五、乡土教育的重要性
第三节台湾乡土教育、“原住民”教育与
多元文化教育关系辨析
……

第五章 台湾乡土教育历史与现况的田野调查
后记