第一章 绪论
1.1 引言
1.2 研究目的
1.2.1 深化外语学习策略与学习风格的研究
1.2.2 探讨基于学习策略和学习风格的外语教学方法
1.3 本书结构
第二章 文献综述
2.1 外语学习策略研究
2.1.1 语言学习策略的确定方法
2.1.2 语言学习策略的分类
2.1.3 学习策略和学习者特点
2.1.4 文化和语境的影响
2.1.5 语言学习策略的培训模式
2.2 学习风格研究
2.2.1 学习风格定义
2.2.2 学习风格分类
2.2.3 学习风格和文化背景
2.2.4 学习风格和性别
2.2.5 学习风格和外语成绩
2.3 外语学习策略和学习风格
2.4 小结
第三章 研究设计
3.1 引言
3.2 本研究中的外语学习策略
3.3 本研究中的学习风格
3.4 研究框架描述
3.5 研究问题和总体设计
3.6 试测
3.6.1 试测目的和过程
3.6.2 试测结果
3.6.3 调查量表的修改
3.6.4 试测小结
3.7 定量研究
3.7.1 受试者
3.7.2 问卷调查
3.7.3 英语水平测试
3.7.4 数据收集过程
3.7.5 数据分析
3.8 定性研究
3.8.1 受试者
3.8.2 访谈
3.9 小结
第四章 定量研究结果
4.1 引言
4.2 项目分析
4.2.1 外语学习策略项目分析
4.2.2 学习风格项目分析
4.3 描述性统计
4.3.1 外语学习策略的描述性统计
4.3.2 学习风格的描述性统计
4.3.3 英语水平测试成绩的描述性统计
4.4 因子分析
4.4.1 外语学习策略的因子分析
4.4.2 学习风格的因子分析
4.5 独立样本T检验
4.5.1 外语学习策略和外语成绩的T检验
4.5.2 学习风格和外语成绩的T检验
4.6 相关分析
4.6.1 外语学习策略和外语成绩的相关分析
4.6.2 学习风格和外语成绩的相关分析
4.6.3 外语学习策略和学习风格的相关分析
4.7 回归分析
4.7.1 外语学习策略和外语成绩的回归分析
4.7.2 学习风格和外语成绩的回归分析
4.8 路径分析
4.8.1 外语学习策略和外语成绩的路径分析
4.8.2 学习风格和外语成绩的路径分析
4.9 对研究问题的回答
4.9.1 对研究问题1的回答
4.9.2 对研究问题2的回答
4.9.3 对研究问题3的回答
4.9.4 对研究问题4的回答
4.9.5 对研究问题5的回答
4.10 小结
第五章 定性研究结果
5.1 引言
5.2 外语学习策略
5.2.1 元认知策略
5.2.2 认知策略
5.2.3 依赖母语策略
5.2.4 输人型功能操练策略
5.2.5 输出型功能操练策略
5.2.6 形式操练策略
5.2.7 情感策略
5.3 学习风格
5.3.1 视觉型学习风格
5.3.2 听觉型学习风格
5.3.3 触觉型学习风格
5.3.4 内向型学习风格
5.3.5 外向型学习风格
5.3.6 分析型学习风格
5.3.7 整体型学习风格
5.3.8 场独立型学习风格
5.3.9 场依赖型学习风格
5.4 小结
第六章 本研究对教学的启示
6.1 引言
6.2 元认知策略
6.3 认知策略
6.4 形式操练策略
6.5 依赖母语策略
6.6 输入型功能操练策略
6.7 输出型功能操练策略
6.8 情感策略
6.9 小结
第七章 结论
7.1 引言
7.2 本研究的主要成果
7.2.1 外语学习策略之间的关系
7.2.2 外语学习策略对外语成绩的影响
7.2.3 学习风格之间的关系
7.2.4 学习风格对外语成绩的影响
7.2.5 外语学习策略和学习风格之间的关系
7.3 本研究的局限性
7.4 对未来研究的建议
7.5 小结
附录1 外语学习策略调查问卷
附录2 学习风格调查问卷
附录3 英语水平测试卷
附录4 外语学习策略调查问卷项目分析
附录5 学习风格调查问卷项目分析
附录6 外语成绩高低组的外语学习策略对比
附录7 外语成绩高低组的学习风格对比
参考文献
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