序一
序二
前言
第一章 总论
第一节 研究背景
第二节 研究内涵
第三节 研究思路
第四节 研究价值
第五节 研究的过程
案例1：以学定教，优化设计
案例2：让静止的图片生动起来
第六节 研究的成效
案例1：找准“靶心”，提高讲评效率
案例2：开启学生的真实情感，挖掘美术教学中的人文性
第七节 研究的思考
第二章 在作业批改中提升学生学习知识的效能
第一节 作业批改是提升学生学习知识效能的重要载体
第二节 影响提升学生学习知识效能的传统作业批改问题
第三节 旨在提升学生学习效能的作业批改改进策略
第四节 旨在提升学生学习知识效能的作业批改的评价
第五节 旨在提升学生学习知识效能的作业批改的思考
第六节 旨在提升学生学习知识效能的作业批改的学科案例
案例1：分层批改 分层讲解 提高反馈效率
案例2：精准解读，巧妙训练
案例3：改进作业辅导方法，让学生快乐遨游音乐殿堂
案例4：评价，让信息科技作品更灵动
案例5：灵活讲评有效辅导
案例6：浅谈色彩在语文作业辅导中的有效性
案例7：提升中高年级作文辅导的有效性
案例8：浅谈板书对低年级口语作业的有效辅导
案例9：改进美术作业辅导方法，提升学生学习效能
案例10：数学作业辅导要有灵活性
案例11：浅谈如何进行小学生英语写作的有效辅导
第七节 旨在提升学生学习知识效能时作业批改的教师成长案例
案例1：学习着成长着
案例2：成长路上且行且思
案例3：成长着，收获着，快乐着
第三章 旨在提升德育效能的作业批改与辅导
第一节 作业批改与辅导是德育的重要载体
第二节 作业批改与辅导中的德育问题
第三节 作业批改与辅导中的德育策略与方法
第四节 作业批改与辅导中的德育评价
第五节 作业批改与辅导中实施德育应注意的问题
第六节 作业批改与辅导中实施德育的学科案例
案例1：多元化的作文评价让学生得到人文关怀
案例2：笔墨飘香，为生命着色
案例3：在数学作业辅导中用灵动的方法激发学生的学习热情
案例4：以鼓励为主，让学生欢乐地进行体育锻炼
案例5：让洒满阳光的习作讲评促进学生生命成长
案例6：英语作业多元化批改与辅导，让学生体验成功的愉悦
案例7：在作业批改中激发学生的学习潜力
案例8：关注练习口头评价，提升学生学习自信
案例9：对低年级学困生进行英语口语作业辅导的德育思考
案例10：让学生乘着歌声的翅膀飞得更高，更远
第七节 作业批改的德育中的教师成长案例
案例1：作业批改也是德育的好渠道
案例2：有效批改与辅导，促教师和学生共同成长
案例3：成长在育人的路上
第四章 作业批改后的教学改进与教书育人
第一节 改进教学，才能更好地教书育人
第二节 教学改进中的教书育人策略
第三节 教学改进中教书育人的教师评价指标
第四节 教学改进中的教书育人应注意的问题
第五节 教学改进中的教书育人的学科案例
案例1：小学数学作业批改后的学情分析跟进
案例2：作文批改后的学情分析与跟进
案例3：浅谈《品德与社会》的学情分析于孩子的心灵中
案例4：归纳错因 寻找对策提高数学学习的有效性
案例5：创设情境，提升低年级写话的趣味性
案例6：语文作业批改后，作业设计要随之改进
案例7：知识与生活相连 学习与快乐牵手
案例8：注重学情分析，使作业批改后的教学设计更完善
案例9：浅谈英语作业批改后的课堂教学改进
案例10：音乐作业批改后的学情分析与教学跟进
案例11：作文批改后课中选材指导的改进
案例12：设计个性化作业，让孩子快乐作业
案例13：浅谈小学科学课堂中不同类型作业辅导的德育渗透
案例14：以多元智能理论为指导，设计改进作业
案例15：谈在美术作业批改后学习任务单设计的改进
案例16：改进学习任务单设计，让美术作业更精彩
案例17：对小学数学作业批改后辅导跟进的三点尝试
第六节 教学改进中的教书育人的教师成长案例
案例1：在教学改进中提升自我研究素养
案例2：教学改进后才能更好地教书育人
案例3：个性化教学提高看图写话作业的有效性
后记
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