王仕民，男，祖籍湖北省云梦县。现为中山大学社会科学教育学院教授、博士、博士生导师，兼任广东省高等学校思想政治教育研究会副秘书长，《思想教育探索》杂志副主编。曾就读于同济医科大学，后进入武汉大学政治学系思想政治教育专业学习，获法学学士学位；后又在武汉大学政治与行政学院攻读思想政治教育专业硕士研究生，获法学硕士学位；在中山大学教育学院攻读思想政治教育专业博士研究生，获法学博士学位。在武汉测绘科技大学团委工作多年，后调人中山大学工作至今。目前主要研究领域是思想政治教育理论与方法、德育理论与方法、文化与心理治疗方法等。
　　承担国家社会科学基金项目“社会主义核心价值体系认同的文化回归研究”、教育部人文社会科学研究项目“当代文化视野中的大学生心理健康教育”、教育科学规划（教育部重点）项目“德育功能发展研究”、广东省哲学社会科学“十五”规划项目“当代社会条件下民族精神的丰富和发展”；参加教育部马克思主义工程办公室项目“思想政治教育学原理”研究、国家社会科学基金项目“当代大学生中华民族文化认同研究”等。
　　主要著作有《德育文化论》、《德育功能论》、《心理治疗方法论》、《沟通与共鸣》；参编（著）有《现代思想政治教育学》、《思想政治教育方法论》、《大学生思想政治教育理论与实践》、《中国化马克思主义发展概论》、《中国化马克思主义——“三个代表”重要思想概论》、《中国化马克思主义理论》、《粤港澳台高校德育比较研究》、《大学就业创业理论与方法》等。在《中国社会科学》、《哲学研究》、《马克思主义研究》、《中国高等教育》、《青年研究》、《中山大学学报》等刊物发表有关思想政治教育、德育等研究论文60余篇。获省、厅等级科研成果、教学成果奖10项。

　　文化是现代人的生存方式，也是现代人生活的重要内容。在现代科技的带动下，伴随经济全球化的进程，新的文化元素应运而生。在当代，网络文化、信息文化、竞争文化、传媒文化、休闲文化、大众文化等日益凸显，精彩纷呈，与人们的生活息息相关。
　　在当代文化视域中，大学生在获得知识的同时，又不可避免地承受着文化变迁所带来的文化震荡而产生心理压力。大学生由于文化问题所引起的心理健康问题已经引起广泛关注。
　　《文化视域：大学生心理健康教育》选取了全国10所大学近4000名大学生进行了总体调查研究，希望能够在全貌上把握当代文化对大学生心理健康的影响。同时，在专题研究中又结合研究需要进行了补充调查和研究，以期就网络文化、信息文化、竞争文化、传媒文化、休闲文化、大众文化等对大学生心理健康的影响做准确的分析和判断。
　　在此基础上，从文化的角度探讨了大学生心理健康调适问题。心理健康调适实质上是对产生心理障碍的文化体系的瓦解和新的文化体系的构建，它是从文化的角度进行心理的矫正，是对文化进行的再选择。
　　《文化视域：大学生心理健康教育》立足现实，从经济、政治、科技的角度系统研究了当代文化对大学生心理健康的影响，并探索了大学生心理健康调适的文化路径，这对于当前大学生心理健康咨询与治疗无疑具有理论和实践意义。
　　《文化视域：大学生心理健康教育》适合在校大学生和高校辅导员阅读，也可供从事心理学、教育学、德育和思想政治教育和研究的人员参考之用。

　　一方面也彰显了文化问题不仅仅是一个理论问题，还是一个极富现实意义的、需要我们刻不容缓地面对的文化问题，文化已经从经济发展的后台走到前台，对文化软实力、文化综合国力的意义和作用已达成共识。文化是什么？文化怎样理解？文化与经济、政治、科技关系如何？传统文化与现代文化的关系怎样？文化为什么是软实力？文化对我们生活是怎样影响的？这些问题都需要回答。问题是没有人回答这些问题！或者退一步说有人回答了，但是大多数人还是没有搞明白，懵懵懂懂，随波逐流，心里仍然没有主心骨。当一个人一只脚已经踏在现代这条船上，另一只脚却踏在传统这条船上，或者是他两只脚都踏在现代这条船上，但心仍然留在传统中，身心不一致，甚至灵魂出窍，就会产生心理问题，这是心理健康的大问题，是当下人们面临的紧迫问题。
　　当前，大学生心理健康问题日益突出，已成为高校德育工作的重要内容。目前我国高校在大学生心理健康教育工作方面进行了许多有益的尝试，但也暴露了许多问题。传统的方式就是进行简单的心理咨询，疏通疏通，缓解缓解，度过大学四年再说，而真正缺乏的是进行有效的心理治疗。这是可以理解的。现在大学扩招后，学生数量激剧增加，学生问题多多，能够及时进行心理咨询已属不易，治疗谈何容易。再说，心理问题不是学校一个方面的问题，而是一个社会问题，一个社会的文化问题，仅仅依靠学校进行心理咨询或治疗仍然是治标不治本。但是，我们又不能等待，一种使命感、责任感让我们无法停歇。从文化的角度研究心理健康问题及其教育对策，是大学生心理健康教育研究的一种尝试。
　　心理健康教育作为促进人的全面发展的极为重要的任务，有利于提高全民的思想政治素质和心理素质。这也是科学发展观的要求。科学发展观就是要坚持以人为本，树立全面、协调和可持续的发展观，促进经济和人的全面发展。以人为本，以生为本，加强大学生心理健康教育，是高校一切工作的出发点和落脚点。
　　心理健康教育实质是对产生心理障碍的文化体系的瓦解和新的文化体系的构建。它通过文化环境创设，指导大学生对文化的再选择，从而构建社会认同的文化体系，达到心理治疗的目的。从文化学的角度来看，教育是对文化的选择、传承和创造，心理障碍是对文化的错误认同，心理健康教育是从文化的角度进行矫正，是对文化进行的再选择。
　　……

导论：问题的提出
第一章 课题综述与研究方法
一、文化对大学生心理健康影响研究综述
二、研究的主要方法

第二章 总论：影响大学生心理健康的文化因素
一、调查研究的分布与基本状况
二、网络对大学生心理健康的影响
三、竞争对大学生心理健康的影响
四、影视对大学生心理健康的影响
五、报纸对大学生心理健康的影响
六、父母和老师对大学生心理健康的影响
七、学习对大学生心理健康的影响
八、业余文化生活对大学生心理健康的影响

第三章 网络文化对大学生心理健康的影响
一、网络文化对大学生心理健康影响研究综述
二、网络文化的含义与特点
三、网络文化对大学生心理健康的影响机制
四、网络文化对大学生心理健康影响的基本状况
五、网络文化对大学生心理健康的积极影响
六、网络文化对大学生心理健康的消极影响
七、网络文化对大学生心理健康不良影响的调适路径

第四章 信息文化对大学生心理健康的影响
一、信息文化对大学生心理健康影响研究综述
二、信息文化的特征与研究意义
三、信息文化影响大学生心理健康的机制
四、信息文化对大学生心理健康的积极影响
五、信息文化对大学生心理健康的消极影响
六、信息文化对大学生心理健康不良影响的调适

第五章 竞争文化对大学生心理健康的影响
一、竞争文化对大学生心理健康影响研究综述
二、竞争文化的界定
三、竞争文化对大学生心理健康影响的基本状况
四、竞争文化对大学生心理健康的积极影响
五、竞争文化对大学生心理健康的消极影响
六、竞争文化对大学生心理健康不良影响的调适

第六章 传媒文化对大学生心理健康的影响
一、传媒文化对大学生心理健康影响研究综述
二、传媒文化的界定
三、传媒文化的特点及其发展趋势
四、传媒文化对大学生心理健康影响的基本状况
五、传媒文化对大学生心理健康的积极影响
六、传媒文化对大学生心理健康的消极影响
七、传媒文化对大学生心理健康不良影响的调适

第七章 休闲文化对大学生心理健康的影响
一、休闲文化及其相关问题研究综述
二、休闲文化的结构功能与心理影响机制
三、休闲文化对大学生心理健康影响的基本状况
四、休闲文化对大学生心理健康的积极影响
五、休闲文化对大学生心理健康的消极影响
六、休闲文化对大学生心理健康不良影响的调适

第八章 大众文化对大学生心理健康的影响
一、大众文化及其对心理健康影响的研究综述
二、大众文化的概念和特征
三、大众文化对大学生心理健康的意义
四、大众文化对大学生心理健康影响的基本状况
五、大众文化对大学生心理健康的积极影响
六、大众文化对大学生心理健康的消极影响
七、大众文化对大学生心理健康不良影响的调适

第九章 解决文化心理问题的文化路径
一、营造良好的文化环境
二、着力打造有实力的文化品牌
三、用高雅文化引领大学生的休闲活动
四、弘扬中华民族优秀的传统文化
后记