(二)美国教师教育的课程
1.教师教育课程的变迁
美国19世纪的教师培训主要限于任教学科的内容。20世纪早期,教师教育课程结构基本形成,强调教育学科是这一时期的特点。20世纪50、60年代,强调学术学科,削减教育学科又带来了新问题,如何保持两类课程的平衡仍然是课程改革的重点。20世纪80年代后,两类课程内容上的融合改变了过去的对立,教师教育课程结构表现出新的特征。
(1)早期的师范教育课程①19世纪早期的师范教育课程。随着19世纪美国公立学校运动的开展和初等义务教育的普及,学校对教师的需求量激增,教师开始摆脱兼职身份,成为一个独立的职业。然而,教师质量的参差不齐直接影响着教育的发展,对教师进行培训作为一个相关职业也得到了发展。但是,综观19世纪美国的教师培训,其主要目的是为教师谋业做准备,培训内容也仅仅局限于教师所教学科的知识。所以,我们将这一时期的培训称为职业性的准备。
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