童宏保，安徽安庆人，1964年12月26日生。历任小学、中学、民办院校和师范院校教师，中学教导副主任、副校长、校长兼书记，民办院校教务处长等职。1982年7月中师毕业，相继获得安徽师范大学文学院学士学位阳95年）、北京师范大学教育学院硕士学位（2002年）和博士学位（2009年），主修教育经济与管理专业，教育人力资源管理方向。目前在华南师范大学基础教育培训与研究院工作。先后在《比较教育研究》《教育与经济》等刊物发表数十篇学术论文，多篇被中国人民大学“复印报刊资料”转载。

　　《当代中国学术文库：国家教育考试制度的经济分析》系全国教育科学“十一五”规划教育部规划重点课题“国家教育考试制度经济分析”的研究成果。
　　《当代中国学术文库：国家教育考试制度的经济分析》用经济学均衡分析理论构建了国家教育考试制度经济分析模型，对教育考试制疫进行成本效益分析、制度生成的供给与需求分析；用制度经济学的制度演化、变迁与创新理论分析了国家教育考试制度的演化过程。基础理论研究试图为构建既符合终身教育制度体系又符合社会发展公平与效率原则的国家教育考试制度提供理论依据。实证研究试图为促进教育资源公平、合理配置以及国家教育考试制度决策提供实证支撑，同时为国家教育考试制度执行、改革与创新提供管理与政策建议。

　　第四，由于明确了“中小学教师”教师的职业定位，会引导师范大学反思对这些学生未来“中小学教师”职业的培养定位。教师职业不同其他职业主要在于职业性技能的学科知识心理学化，工作行为的教育化。崔允漷先生说，“这就要求每一个教师不仅要系统掌握所教学科的基础理论和知识结构，而且能够熟练应用各种教育教学方法”。师范大学会在课程改革上会趋向教师职业化。师范大学教师学理教育已经不能满足中学教育的需要，北京某一民办公助学校会聚了师范大学的博士、硕士在其校任教，但是效果与社会需求有相当距离。从两大著名师大出台的针对免费师范生培养措施可以看出这种明晰化的职业定位。华东师范大学将从招生、培养和就业等方面进行改革探索，意在培养一批优秀教师，并成为骨干教师。初步构建了教育与心理基础理论类、教育研究与拓展类、教育实践与技能类、学科教育类4个模块构成的教育类课程体系，为提升免费师范生的综合素养，还将开设体育、文艺、奥数等方面课程使免费生有一技之长。同时尝试构建“见习、实习和研习”一体化的实践教学体系，为每名免费师范生配备大学与中小学教师双导师。北京师范大学对免费师范生的培养思路和措施进行改革，主要有强化教育教学实践环节，加强教育实践基地建设，实行教育见习和实习支教；设立实习基地，借鉴教育硕士培养模式实行双师导师制，指导师范生的学习、教育实习与研究。实施海外（境外）学习计划，拓展国际教育教学新视野。
　　第五，从免费师范生角度来看，这项政策能强化教师职业意识，从职业预备期就着手职业生涯设计。如果他们是自愿选择而不仅仅只是为了体谅家庭困难而选择免费，职业意识会随着这项政策的实施而强化。《办法》第5条规定：“免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学任教。有关省级政府要统筹规划，做好接收免费师范毕业生的各项工作，确保每一位到中小学校任教的免费师范毕业生有编有岗；省级教育行政部门负责组织用人学校与毕业生在需求岗位范围内进行双向选择，切实为每一位毕业生安排落实任教学校。”这就从政策层面确保了学生在就业问题上没有后顾之忧，可以安心学习。“双向选择”也为学生就业提供了一定的选择空间。
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第一章 导论
第一节 问题的提出
第二节 研究目的与意义
第三节 研究范式与方法
第四节 本书框架与体系结构
第五节 相关研究与文献综述
第六节 创新与不足
第七节 后续研究
第八节 本章小结

第二章 基本概念与理论基础
第一节 相关概念
第二节 理论基础
第三节 本章小结

第三章 我国教育考试制度变迁
第一节 教育考试制度的形成
第二节 国家教育考试制度类型
第三节 国家教育制度分析基础
第四节 本章小结

第四章 国家教育考试制度供求分析
第一节 我国考试制度供求体系概述
第二节 国家教育考试制度供求分析
第三节 国家教育考试制度的需求
第四节 国家教育考试制度的供给
第五节 本章小结

第五章 国家教育考试制度成本分析
第一节 教育考试制度成本含义
第二节 教育考试制度成本的构成
第三节 教育考试制度衍生成本实证分析
第四节 本章小结

第六章 教育考试制度效率与效益分析
第一节 效率的相关概念
第二节 制度效率评价标准
第三节 考试制度效率的测度
第四节 教育考试制度效益
第五节 教育考试服务规模效益
第六节 高教自学考试制度效益
第七节 本章小结

第七章 国家教育考试制度创新的经济分析
第一节 制度创新理论与原则
第二节 教育考试组织制度创新：决策与服务
第三节 中美不同体制对教育考试制度的影响
第四节 考试信息服务公正性分析
第五节 制度需求创新：考试制度需求多元化
第六节 制度供给创新：制度供给的听证制度
第七节 对策建议
第八节 本章小结

附录
参考文献
后记