赵国文，辽宁省建平县叶柏寿二中高级教师，年级主任。建平县作协会员，文联委员，市楹联协会会员。当了近三十年班主任，讲过市级示范课，发表过诗歌、散文、小说、杂文等作品，还发表过班级管理，语文学习等方面的文章，曾被县政府授予“优秀教师”、“教学能手”，“先进文艺工作者”称号。

　　《魅力班主任新视野：班主任工作艺术谈》是一本从班级管理和学生教育两个方面探讨关于班主任工作做法和感悟的书。
　　书中所写的要么是关于班主任工作的做法，要么是对班主任工作的感悟，都是自己实实在在经历过的，有很强的实践性。
　　书中所写的全是针对班主任工作中的实际问题，自己的做法或解决方法，有很强的操作性。

　　可是这样的做法的效果一直不佳，我被苦苦地困扰着，一直不知道为什么。为什么自己心目中的好学生，一到这样的关键时候，怎么就不能向急需他们支持的班主任援之以手呢？自己十分苦恼。
　　每当在我需要好学生向我援之以手，他们却不能够的时候，我都十分愠怒，于是就狠狠地批评开罪他们，有时还当着全体学生，虽然不点他们的名字，却是让班级学生听了都知道说的是谁，对他们旁敲侧击。什么好学生也看不出好在哪，关键时候也没有正义感，也不敢讲真话；什么好学生只有学习遇到困难的时候，只有需要班主任帮助的时候，才班主任长班主任短的。
　　我愧疚极了，我的学生们，我错怪了你们！我伤害了你们！愧疚之余，我也收获了，我知道了找来一群学生，特别是再有好学生做陪，追问他们班级地上的碎纸是谁扔的？窗户上的泡泡糖是谁吐的，如果学生们不承认，就立刻要求好学生当场检举揭发他们，好学生却往往不站在班主任一边，并不是他们自私，而是自己的做法错了。
　　处身这样的场合，要好学生当面检举揭发，实在难为他们了。
　　有那多学生在场，他们中就有玩了水枪的，就有扔了碎纸的，就有把泡泡糖吐到窗玻璃上的，要董某这样的好学生当面揭发他们，再去检举没在场的张三李四王五，对好学生来说.要承受的心理压力实在太大了，对他们日后与同学相处的不良影响会更大。如果好学生对违纪学生检举揭发，在场的被检举的学生立刻会对他们心生不满，事后还会立刻告诉那些没在场上的被揭发了的张三李四王五，是董某检举了他们。
　　……

班级管理一
班级管理的四个境界
班级管理当先严后宽
最忌讳师生互相监视
班干部不可频繁更换
少让学生处于浮躁之中
学生座位忌频繁地调换
用霸气学生管班要不得
对学生无序要慎重处理

班级管理二
班主任要使学生心仪
班主任要当好一班之帅
让学生知道班主任明白
班主任最忌讳婆婆妈妈
班主任不要无的放矢
能够洞知学生的另一面
班主任的体态语言要健康

班级管理三
班主任必须摒弃小报告
忌把一群学生找来追问情况
做好对差生的未雨绸缪教育
确保班级干部正确行权
处理好干部的行权不当
不要袒护自己的学生
重视对做错事学生的教劝
要维护学生的心灵洁净

表扬教劝的运用
表扬并不是多多益善
对学生褒美要恰到好处
表扬时要注意的几个问题
针对学生心理使用表扬
依据年级不同使用表扬
谨防表扬教劝被肤浅化
长善教劝的“这一个”原则
对差生的善行要给予特别奖赏

让学生“我想做”
知道学生不想做的类型
巧妙教劝学生的不想做
巧借契机让学生“我想做”
用学生的想要使其想做
巧教学习方面的不想做
巧教做事方面的不想做
慎重地处理学生“要糖吃”
借助漠视让学生“我想做”

师生亲近关系的营造
批评教劝一
批评教劝二
批评教劝三
拒绝制止“不要想要”和想做
后记