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文献来源:
出版时间 :
德育研究.第一辑
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787306045799
  • 作      者:
    王仕民主编
  • 出 版 社 :
    中山大学出版社
  • 出版日期:
    2013
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内容介绍
  学生回报导师最好的东西就是自己的学术成就!在导师的眼中,学生点点滴滴的学术进步,都胜过山珍海味!你可能忙忙碌碌而无法抽身再次聆听导师的教诲,或分享你成功的喜悦,但可以肯定的是,你仍然在导师的视线中!
  《德育研究(第1辑)》是学生送给导师郑永廷教授的一份小小礼物,虽然不是全部学生的学术成果,但却表达了全体学生的心意!
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精彩书摘
  三、现代社会人的发展所面临的主要风险
  对事物的任何分类,都是在一定的标准下进行的。在不同的分类标准下,对事物的归类有着不同的区分。人的发展的风险的划分,同样也是如此。一般来说,人们对风险的区分,是从风险与人的生存与发展关系的性质而划分的。在这里,我们将遵循这一划分,重点对人的发展的自然风险、社会风险和自我风险予以分析与考察。
  第一,人的发展的自然风险。人是自然的存在物。离开了自然界,人类既不可能存在,更不可能有所谓的繁衍与发展。自然既慷慨地赐予人类生存、活动及繁衍与发展的一切,同时也带给人类许多威胁与风险。所谓人的发展的自然风险,就是人在自己的生存发展过程中与自然发生关系时所发生或产生的风险。
  与任何一种风险一样,人的发展的自然风险也是一种关系态的存在。就客观的自然现象、自然物的自在生长与活动而言,是无所谓风险的。风雨雷电、山崩地裂、洪水泛滥或是狼虫肆虐等自然现象或事件,当它们不与人的存在发生关系时,这些自然现象或事件都只不过是一种纯粹的自然自我运行过程,是无所谓风险与否的。只有当这些现象或事件与人的存在关联并且可能给人带来意外的不幸或危险时,它们对人而言,才能称为风险。自然物或自然现象作为一种自在的存在,之所以在与人的关联中会生成一定的风险关系,其根本的原因就在于:一是这些自然现象或事件具有导致不幸事件或结果出现的可能性;二是人类的发展尚不具备准确预见风险事件的发生及其结果的认识水平,更没有或不具备规避、消解和抵御风险事件的强大的能力。由于人的发展的自然风险与人类认识和改造自然的能力直接相关,所以对于人的存在与发展而言,自然风险并非绝对的,而是相对的。
  第二,人的发展的社会风险。作为社会构成的主体,人的存在与发展的主要关系是在其感性的社会实践与社会交往活动中建立起来的。社会关系构成了人的存在与发展的主要内容。因而可以说,人的风险关系,主要指的是社会风险关系,人的发展所面临的主要风险,乃是来自社会的风险。
  所谓社会风险,指的是人在自己现实的社会生活与社会交往活动过程中,由于此在关系及关系发展的不确定性所引发的出现不幸事件或结果的可能性。在这里,决定人的发展的风险关系是否生成的因素主要有:其一,人在其活动与交往过程之中所建立的社会关系以及这些关系的发展,具有不确定性;其二,人所建立的社会关系及其发展的演变,具有引致危机或不幸结果出现的可能;其三,人对其所面对的社会关系,缺乏绝对驾驭的信心与能力。由此来看,社会风险也并非绝对的,而同样是相对的。
  ……
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目录
特稿
学习贯彻党的十八大精神加强和改进思想政治教育
理论前沿
马克思主义实践育人的德育思想及其现实价值
认同维度下的文化软实力
论马克思主义理论学科建设的问题导向
人学发展的新课题:虚拟社会人的发展探讨
风险社会境遇下人的发展问题
高校德育的性质、本质和主导性
专题研究
思想政治教育方法发展研究论纲
论思想政治教育的实践性及当代价值
论思想政治教育合力的构建模式
论思想政治教育的文化载体
思想政治教育机制运行研究
论网络思想政治教育的发展
当前思想政治工作理论的若干重要问题
以人为本的思想政治教育的特点和实施
论导师在研究生思想政治教育中的作用
新论探讨
论社会主义意识形态的逻辑自洽性及其当代意义
论我国当代意识形态一元主导与多样发展
论我国依法行政与宪法教育之关系
社会转型期我国政治观念文明状况对人的发展的双层影响
新时期共有精神家园建设的原则初探
综合论坛
多元文化发展与民族文化主导的价值探析
论先进文化与民族精神的培育
我国社会流动境遇中的价值诉求、冲突和方向
网络使用自觉性视域下大学生创新模式研究——基于“群体创造”的启示
高校就业指导与职业规划教育的实践历程和理论探索
论理论工作与实际工作的三个结合
传统现代
论传统方法与现代手段的紧密结合
论道德资源的缺失与发展
国际视野
美国爱国主义教育的途径和方法探析
美国高校学生事务管理的现状、特点及启示
课程建设
“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课程内容整合的多维视角
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