张佐才，云南威信人，大学本科学历，云南省特级教师，云南省昭通市教育科学研究所所长。1984年参加教育工作以来，先后被评为县两个文明积极分子、县先进教师、县优秀教研员、县十大杰出青年、县“普六”先进个人、市优秀教育工作者、尝试教学研究全国先进工作者、省小学语文研究会先进工作者、全国教育学会小学语文教学研究会先进工作者、全国先进教师、全国教育科研管理杰出人物、云南教育第二届功勋奖人物、云南省政府特殊津贴获得者，昭通市第二届、第三届、第四届市级督学。先后在《中小学管理》等省级以上刊物发表论文40余篇，出版专著2部，主持省部级课题3项，论文获省级奖10余次。

　　县级教研机构作为县域内教学研究的核心组织机构，它的创新发展直接影响素质教育的全面实施和新课程的推进。为促进县级机构工作的正常开展，昭通市教育局组织人员编写了本书，并作为市级重点课题予以研究。本书将县级教研机构的日常工作作为主要论述对象，从县级教研机构的概念、沿革、建设、工作内容、工作实施及评价等方面，对县级教研机构工作的实践与探索进行了阐述，总结了县级教研机构工作的变化和规律，对县级教研机构工作具有一定的指导意义。

第一章县级教研机构工作概述<br /><br />第一节县级教研机构的概念、设立的意义及基本职责<br /><br />第二节教研工作的沿革<br /><br />第三节县级教研机构工作建设第二章县级教学管理工作<br /><br />第一节县级教学管理工作的意义<br /><br />第二节县级教学管理工作的内容<br /><br />第三节县级教学管理工作的组织<br /><br />第四节县级教学管理工作的实施<br /><br />第五节县级教学管理工作评价第三章县级教学研究工作<br /><br />第一节县级教学研究工作的意义<br /><br />第二节县级教学研究工作的原则<br /><br />第三节县级教学研究工作的内容与形式<br /><br />第四节县级教学研究工作的组织与实施<br /><br />第五节县级教学研究工作评价第四章县级课题研究工作<br /><br />第一节县级课题研究工作概述<br /><br />第二节县级课题研究工作的组织与实施<br /><br />第三节县级课题研究工作评价<br /><br />附录1<br /><br />附录2<br /><br />附录3<br /><br />附录4<br /><br />参考文献<br /><br />后记<br /><br />记<br /><br />