徐光华，湖北省利川市人；在职研究生学历，中学语文高级教师；现任利川市教学研究室语文教研员，兼管全市教育科研规划、教研员继续教育、学科骨干教师培训，任《利川教研》、《语文教研>主编；被选为湖北省教育学会小语会理事，被聘为中国教育学会语文教学专业委员会研究员、湖北省小语青年教师教学研究中心指导专家、恩施州新课改讲师团专家、《语文教学通讯（小学刊）》《小学语文》等杂志社特约编辑。
　　出版语文教学研究专著《语文新课程核心教学理念与有效实施策略》，编著《高效课堂建设研究方法及评价标准》《中小学实施素质教育指导书》《教育理论与教学实践创新研究》《中小学教师怎样开展课题研究》，主编中师选修教材《中小学教育科研方法》、小学生疑难心理与对策，策划、参编著作（语文课题研究实验教材）15部；主持完成国家、省、州课题8项；先后在《中国民族教育》《小学语文》《语文教学通讯》《中国教育报》等省级以上报刊发表科研文章100余篇；获奖科研论文50余篇。目前正致力于新课程教材教法和高效课堂建设研究。

“名师”，顾名思义是“著名的教师”。他们是师德的表率、育人的模范、教育教学的专家；他们是教育界人才的精英、教育工作者的杰出代表、教育理论（理念）的创立者和教学实践创新的带头人。
为了带领更多的教师研究名师、学习名师、争做名师，笔者申报立项并成功实施了中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《名师教学思想与教法研究》。《中国基础教育文库：十大名师与十大理念》是该项研究的阶段成果之一，重点介绍当今语文教学的十大名师与十大理念，包括李吉林的情境语文、窦桂梅的主题语文、于永正的五重语文、孙双金的情智语文、王崧舟的诗意语文、薛法根的简约语文、盛新凤的和美语文、周益民的诗化语文、李卫东的感悟语文、熊芳芳的生命语文，对每位名师的介绍都包括专业成长经验、核心理念解读、经典课例赏析三个方面，以便广大教师借鉴成功的专业成长经验、学习先进的教学理念，并从经典课例中领悟教学智慧和艺术。

　　关于加强习惯的培养问题，《义务教育语文课程标准》在“课程目标”中提出“养成语文学习的自信心和良好习惯。”而且在“阶段目标”中要求更加具体：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”（第一学段）；“养成主动识字和读书看报的习惯”（第二学段）；“养成默读的习惯”（第三学段）。根据“课程标准”精神，总结语文教学实践经验，学生良好的语文学习的习惯应包括：主动识字的愿望和习惯，查阅工具书及其他资料的习惯，读书看报的习惯，留心周围事物的习惯，勤动笔、常积累的习惯，乐于与他人交际的习惯等。其中，最要紧的是读书看报的习惯。因为，读书，不仅是一种主要的学习方式，而且是一种生活方式、生存方式；它是终身学习的需要，是知识经济成功之本，也是愉悦身心、提高生活质量的一个重要方面。
　　（二）怎样养成学生良好的习惯？
　　于老师曾说过：他谈的习惯，主要包括两点：一是学习习惯，二是运用语言的习惯。学习习惯主要指爱读书报的习惯、一边读一边想的习惯、不动笔墨不读书的习惯（圈圈点点、作批注等）、做读书笔记的习惯、遇到生字查字典的习惯等；运用语言的习惯，正如吕叔湘先生所说的：“在语文教学上，主要的任务应该是培养学生的良好习惯，不能过分依赖老师的分析和讲解。因为运用语言是一种习惯，习惯的养成要通过反复的练习和实践。”如何养成学生良好的学习习惯和运用语言的习惯呢？于老师的以下作法和经验值得我们借鉴：
　　一是小处着手。于老师认为，习惯具有微观性，要处处做“有心人”，从看上去不起眼的小事抓起，精雕细刻，一丝不苟。比如，对于写字，于老师说：“不但要写对，还要想到字是写给别人看的，因而要写得规范、美观，使人看得清，乐于看。”比如，对于说话，于老师告诉学生：“不光要考虑该说什么，还要考虑该怎样说，既使人听懂，还要让人爱听，要为别人着想，树立言语交际的对象意识。”
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1 著名特级教师李吉林的情境语文
第一节 专业成长经验
第二节 情境语文解读
第三节 经典课例欣赏

2 著名特级教师窦桂梅的主题语文
第一节 专业成长经验
第二节 主题语文解读
第三节 经典课例欣赏

3 著名特级教师于永正的五重语文
第一节 专业成长经验
第二节 五重语文解读
第三节 经典课例欣赏

4 著名特级教师孙双金的情智语文
第一节 专业成长经验
第二节 情智语文解读
第三节 经典课例欣赏

5 著名特级教师王崧舟的诗意诺文
第一节 专业成长经验
第二节 诗意语文解读
第三节 经典课例欣赏

6 著名特级教教师薛法根的简约语文
第一节 专业成长经验
第二节 简约语文解读
第三节 经典课例欣赏

7 著名特级教师盛新凤的和美语文
第一节 专业成长经验
第二节 和美语文解读
第三节 经典课例欣赏

8 著名特级教师周益民的诗化语文
第一节 专业成长经验
第二节 诗化语文解读
第三节 经典课例欣赏

9 著名特级教师李卫东的感悟语文
10 知名青年教师熊芳芳的生命语文
11 主要参考文献
12 附录