刘清堂，博士，教授，博导。现为国际标准组织ISO/IECJTC1SC36会员、AVS标准组织会员、全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会（CELTSC）委员；中国高等教育技术协会专家组专家，中国教育管理信息化专家委员会专家。长期从事数字化学习技术、版权保护、知识挖掘与知识服务等方面的研究工作；先后主持和参与国家自然科学基金、国家科技支撑计划攻关、国家863计划、省部级重点项目等30多项；编著有《多媒体技术基础》、《数字媒体技术导论》、《网络教育资源设计与开发》、《网络教育标准与技术》等；获批软件著作权、发明专利20余项，在国内外权威期刊、会议上发表学术论文50余篇，其中30余篇被SCI、EI收录；研究成果获批湖北省、武汉市科技奖多项。

　　教育公平问题成为社会普遍关注的问题，教育资源的合理配置和资源的共建共享成为有效促进城乡教育公平的必然选择。《“信息技术与教育变革”丛书：村镇教育信息资源区域服务的理论与实践》从技术应用视角探讨城乡间、区域间教育信息资源配置与共享服务的理论与方法，力求探讨数字化学习新的服务模式与机制。首先通过调研分析，提出了村镇教育资源区域服务模式、运营机制和应用系统平台服务方式；研制了一套面向村镇的教育资源分类体系及编码方法；探索了村镇教育资源的组织方法、模式及其策略；设计并开发了资源分布式管理系统；提出了村镇教育资源配置与优化的理论与方法，实现信息资源的区域需求和个胜化需求的配置；归纳出了一套网络教育资源及其应用评价的系统方法；通过SOA架构，集成并整合了村镇教育资源服务系统平台。
　　《“信息技术与教育变革”丛书：村镇教育信息资源区域服务的理论与实践》是作者从事国家课题研究的智慧结晶，实践证明其中所提出的技术解决方案和应用方案具有可行性，可作为教育技术学专业本科生的学习参考书、研究生教材和师资培训教材。

“信息技术与教育变革”丛书序
前言
第一章 村镇教育资源及其服务模式
第一节 村镇教育资源概述
一、教育信息化发展
二、村镇教育存在的问题
第二节 村镇教育资源区域服务模式研究
一、基于区域服务的运营模式
一、基于区域服务的服务方式
三、基于区域服务的资源组织方式
第三节 分布式资源服务模式体系架构研究
第四节 平台交互模式研究
一、非实时的交互
二、实时的交互

第二章 村镇教育资源分类方法研究
第一节 教育资源分类方法概述
一、教育资源的类型
二、教育资源分类相关标准
三、村镇教育资源建设存在的问题
第二节 村镇教育资源分类模型
一、教育资源分类体系构建原则
二、村镇教育资源分类模型
三、村镇教育资源属性内涵
第三节 村镇教育资源分类组织与编码
一、教育资源组织概述
二、村镇教育资源分类组织方法
三、村镇教育资源分类编码方法
第四节 村镇教育资源的数据字典
一、数据字典的设计
二、数据字典的开发与实现
第五节 村镇教育资源分类模型及方法的应用
一、村镇教育资源分类数据字典及应用
二、村镇教育资源分类方法应用

第三章 村镇教育资源的组织与管理
第一节 教育资源组织与管理相关研究
一、国外资源组织与管理研究现状
二、国内资源组织与管理研究现状
第二节 教育信息资源组织的相关理论基础
一、信息资源的概念界定
二、教育资源规范与标准
第三节 村镇教育资源组织与管理服务模式
一、信息资源组织设计原则
二、村镇教育资源服务模式
三、村镇教育资源组织策略
第四节 村镇教育资源频道设计与开发
一、资源频道简介
二、资源频道设计
三、资源频道实现
第五节 村镇教育资源分布式管理系统
一、村镇教育资源分布式管理系统架构
二、村镇教育资源分布式管理系统应用

第四章 村镇教育资源配置与优化方法
第一节 教育资源配置相关研究
一、教育资源配置模式与方法研究现状
二、教育信息资源配置的内涵
三、教育信息资源配置的经济学理论
四、数据包络分析的基础理论
五、资源配置基本模式与方法
……

第五章 村镇教育资源评价与监管系统研究
第六章 村镇教育资源服务平台集成
第七章 村镇教育资源远程服务及应用模式
第八章 村镇教育资源服务平台应用实践
参考文献