《国际教师教育研究书系：澳大利亚政府优质教师计划研究》采取"专业化"的分析视角，对迄今为止澳大利亚联邦政府所推出的累计投入经费最多、实施时间最为长久、内容覆盖面最为系统与全面、影响波及范围最为广泛的教师专业发展政策——澳大利亚政府优质教师计划（英文缩写为AGQTP）进行深入的探究。
　　《国际教师教育研究书系：澳大利亚政府优质教师计划研究》选取纵向与横向两条逻辑主线：纵向的逻辑主线是指基于时空的维度，对澳大利亚教师专业发展政策的产生与发展脉络进行梳理并着重对近年来澳大利亚教师专业发展的"旗舰"举措——澳政府优质教师计划进行描述与分析；横向的逻辑主线是指将澳政府优质教师计划列为分析对象，基于"专业化"的视角，分别选取"教师专业素质"、"教师专业地位"这两个分析要素来对计划的目标、内容与影响做进一步的剖析与解读。

绪论
第一章 澳大利亚教师专业发展政策的历史演进脉络
第一节 澳教师专业发展政策产生前教师教育的发展脉络
第二节 澳教师专业发展政策的酝酿：经济理性主义与社会改革的作用
第三节 澳教师专业发展政策的产生与发展：话语、目标与形式的转变

第二章 澳大利亚教师专业发展的“旗舰”政策：澳政府优质教师计划（AGQTP）
第一节 国内外因素交织作用的计划制定背景
第二节 计划的目标、经费、内容及其实施
第三节 基于全国范围数项调查的计划评估

第三章 AGQTP的“专业化”视角解读：教师专业素质的提升
第一节 “专业化”视角下教师专业素质的构成
第二节 新时期澳大利亚教师专业素质的新使命
第三节 计划对教师专业素质提升的影响：目标基本达成
第四节 计划目标基本达成的原因阐释

第四章 AGQTP的“专业化”视角解读：教师专业地位的提升
第一节 “专业化”视角下教师职业的专业定位
第二节 澳大利亚教师的实际专业地位及潜在问题
第三节 计划对教师专业地位提升的影响：目标尚未实现
第四节 计划目标尚未实现的原因阐释

第五章 澳政府优质教师计划的功能、特点与问题探究
第一节 澳政府优质教师计划的功能分析
第二节 澳政府优质教师计划的特点归纳
第三节 澳政府优质教师计划的问题探析

第六章 本研究的主要结论与相关思考
第一节 研究的主要结论
第二节 对澳教师专业发展政策的思考

参考文献
附录1：全书图表目录
附录2：20世纪80年代以来澳教师专业发展的主要政策目录
后记