（二）充分的准备
充分的准备是指教师为确保一门课程或一堂课有计划进行而对教学活动的精心谋划。研究表明，教师授课前的备课、计划和组织教学，能最大可能减少教师用于课堂组织和管理的时间，使教师有更多的时间用于实质性的教学，学生也有更多的时间或机会学习，从而提高教学的有效性。
充分的准备包括研究教学内容、教学对象和教学方式等方面，具体表现在：在充分熟悉教学内容的特点和学生实际的基础上，明确教学目标、重点和难点；筹划开展教学的具体方式，如课的结构、采取的教学方法或师生的相互作用；设想教学中可能出现的问题以及处理的对策等。
（三）科学的组织
科学的组织指教学实施时保证了教学内容、活动、策略、秩序等的合理性、科学性，尤其指教师对教学活动的有效安排。教学组织与教学准备是紧密相连的，如果教师精心准备了一堂课的教学目标、教学内容、教学方式，但不善于组织甚至对教学缺乏组织，那么，也难以取得理想的教学效果。
因此，一个科学的课堂组织管理应包括：有条不紊地安排教学和学习活动，合理分配教学讲授和辅导、学生思考和参与的时间；吸引学生的注意力，引导学生专注于教学内容；解决学生的疑问，处理教学中出现的突发问题，注重课堂管理；防止课堂干扰，减少教学中的中断，使教学按照教学计划设定的方向顺利正常的进行。
（四）清晰的讲解
清晰的讲解就是教师清楚地讲授、解释教学内容，从而使学生达到正确的理解、牢固的掌握和顺利的应用或迁移。实践表明，教学清晰明了能促进学生更好的学习，提高和改善学生的学习成绩，是有效教学的最重要特征。
清晰的讲解表现在：教师教学目的明确，能给学生提出明确的学习任务和要求，学生知道自己应该掌握的内容和学习的重点；讲授教学内容系统、有条理，有利于学生形成知识之间的逻辑联系，获得结构化的知识；对概念、命题、理论、原理的阐述简明、准确而不含糊，使学生易于透彻理解和正确掌握；讲授时表现出思维的逻辑性、表述的条理性，可以对学生的逻辑思维能力产生积极影响。
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