张胜利，驻马店市一高德育处主任兼班主任。中学高阶教师。2010年“感动天中”十大人物之一。《河南教育》“班主任之星”栏目，“特别关注”栏目人物。河南省优秀教师，省级学术带头人，省级优质课教师，驻马店市首届名师，市级优秀班主任，驻马店市政协委员驻马店市心理学会副理事长，驿城区十佳文明教师。2011年9月，驿城区教体局下发“驿城区教体局关于在全区教体系统开展向张胜利同志学习的”决定“。从教25年来，有23年的班主任工作经历，教学中大胆实施创新教育，积极探索学生心理教育，班级文化活动颇具特色。撰写教育教学论文150多篇，为全国十多个省市的教师和学生举办报告会200多场次，深受广大师生欢迎。2007届担任两个班的班主任，这两个Sf120人当年高考过本科111人，其中一个班本科过线率100%，并有三名学生跻身全市文科前十名。2010年7月各类媒体报道所教双耳失聪的陈玲玲同学考取一本的故事，在社会上广为流传。

　　《班级主流文化的魅力》中讲述的教育案例都是作者亲身经历的故事，介绍的班级文化活动具有可操作性。静态文化在潜移默化中熏陶着学生，在同学们中间产生了积极的影响。动态文化活动培养了学生的兴趣，激发了学生的热情，充分调动了同学们的积极性。情感文化建设拉近了同学们的心理距离，加深了师生间的感情。这些活动体现了班级文化的内涵，对于一线教师尤其是班主任老师具有一定的借鉴作甩，对于学生也可作为开展班级活动的蓝本。书中的文章大部分是作者的教育随笔中所写的感悟，还有一部分是对学生进行心理辅导、学法指导和励志教育讲座的讲稿。《班级主流文化的魅力》重在介绍班级活动实践，列举的一些活动案例。

　　（1）积极营造良好气氛，坚持对学生进行正面引导，用激励和赞扬培养学生的自信。培养学生遵守规则的意识，使其拥有良好的行为习惯。
　　（2）培养学生高效学习的习惯。在学习过程中集中精力，投入专注，提高学习效率，建立学习兴趣，享受学习的快乐。
　　（3）培养学生良好的生活习惯。严肃认真的生活态度，严谨的作风和良好的生活习惯其实也是一种涵养，能使你的生活有滋有味，丰富多彩。这种涵养需要从小培养，尤其中学阶段最为重要。
　　（4）培养学生优秀的意志品质。通过举办一些活动培养他们的恒心与毅力。优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更加重要。
　　3.提高学生的成绩是每位教师的职责。一般来说在考试前两周对学生进行复习备考指导，考试结束后要有针对性地对学生成绩进行分析。
　　（1）缺乏学习动力。有的学生对学习不感兴趣，不自觉，不努力，贪玩甚至厌学，这是导致成绩差异的最主要的因素。
　　（2）学习浮躁，注意力不集中。有的学生心态不稳，上课搞小动作，开小差，不注意听讲，学习不投入。这是成绩差异的普遍现象。
　　（3）学习基础存在差异。有的学生基础差，底子薄。由于学科基础不同，学习过程比较吃力。也是引起成绩差异的重要因素。
　　（4）学习习惯不好。有的学生不会跟随老师的节奏，学习效率低。有的做题粗心马虎，有的生活上拖拉磨蹭，对学习也产生不良影响。
　　（5）学习方法不对。有的学生学习方法不灵活，知识迁移能力差，导致学习态度很好而考试成绩却不理想。
　　（6）失误率高。有不少学生做题潦草，审题不清，步骤不完整，导致失误频频，影响得分。
　　针对上述情况，班主任老师要坚持正面引导，针对不同情况的学生进行分类指导，做到因材施教。在思想上、行为上、学习态度和方法上提出指导意见，让学生有明确的学习目标，端正的学习态度，良好的学习习惯，坚韧的学习意志和不怕困难的勇气。促使学生不断进步，让学生真正成为学习的主人，享受学习的快乐。
　　……

1 更新理念提升学生素质
虚心向专家学习 努力向名家看齐
更新教育理念 塑造栋梁之才
了解学生 再教育学生
做学生生命中的贵人
关爱学生 培养学生的良好习惯
关注学生的心理需求
加强感恩教育 培养亲情意识
为自己拼出一个未来
主题班会各组讨论情况汇总
影响中学生成长的关键因素

2 创设静态文化潜移默化中渗透
颇具特色的静态文化
“胜利号”班报老班专版
张老师与大家共话高三
高考从这里起跑
珍惜比金子还贵的时光
认真对待每一次考试积小胜为大胜
落实基础 重抓规范
高分需要高技巧 取得高分并不难
张老师与大家共战高考
坚持到底 用行动改写命运
三招破解文综选择题出错率高的问题
轻装上阵 秀出你的精彩

3 强化动态文化打造精神家园
主题班会 精彩纷呈
春天里梦在飞翔
优秀是一种习惯
我拼故我赢
怀揣梦想启航
心有多高 梦有多远
把握机遇 迈向成功
百日冲刺 圆梦今朝
梦在心中 路在脚下
我为同桌写赠言
这样的交流形式也很好
我为班级添光彩
“共性与个性”大辩论
电子产品对中学生的利与弊
班兴我荣 班衰我耻
学习活动的一种尝试
合作交流 享受学习的快乐
质量分析查缺补漏

4 加强情感文化走进学生内心
5 倡导主流价值观唱响班级主旋律
6 班主任充当的角色创建者和引领者
7 品味班主任的快乐与学生共同进步