汤赤，男，1955年6月出生，汉族。上海市浦东新区人民政府教育督导室常务副主任，中学高级教师，上海市督学，中国管理科学院特聘研究员。
　　1998年，参加教育督导工作，先后2次被评为上海市教育督导先进个人，浦东新区教育系统“五好”党员。荣获中国管理科学院“2009年度百名中国管理科学杰出研究者”称号、“2010中国教育管理杰出人物”和“2011-2012年度中国教育管理先进个人”称号。带领督导团队获得上海市教育督导先进集体、国家教育督导先进集体称号。
　　主编“区域学校发展性教育督导操作系列丛书”中的两本《学校教育督导信息采集与运用10个方法》和《学校教育督导案例100篇》。
　　主持1项国家教育督导课题、1项上海市教育督导重点课题和3项浦东教育内涵项目。
　　先后在《中国教育报》、《教育发展研究》、《教育测量与评价》、《教育参考》等期刊上发表论文50余篇；另有4篇论文在全国教育督导年会论文评比中荣获一等奖；论文The Excel Test Modeling via Four。Data in Evaluation of Education Information获得2009年国际灰色系统研讨会优秀论文。

　　《东方教育文库系列教育丛书：需求督导·我们和学校的共同追求》讲述了如何改变传统督导的方式，变学校被动接受督导为对督导的一种需求，是浦东新区教育督导室一直研究的课题。他们对区域教育督导实践进行了哲学总结，把需求要素注入到督导实践中，使督导指标、信息采集、判断方法在研发层面上有了突破。

　　《东方教育文库系列教育丛书：需求督导·我们和学校的共同追求》：
　　服务在需求的挑战中也实现发展。较传统督导方式而言，督导服务的理念提出，是督导关系根本性改善的一剂良药，使得学校对督导方的信任度大大加强。督导活动成为学校自主发展中实施外力推动的强有力支持和依靠。由于需求的发展性，如“原需求”的服务解决、“再需求”的不断出现，督导服务的挑战性极大。因为每个需求对应的服务要求皆不同。如果说，传统督导中有较多的专业分工，那么在需求督导的今天，我们督学人员必须要学会“一专多能”，多角度地协同作战，合作性地为学校需求的解决提供服务。同时，传统督导中相对多的是“督学手里有指标，学校自查照指标，督学评价对指标，督导结果验指标”，相对而言，督学人员的专业准备预设性较多，事先可以作些针对性的辅助工作。而督导需求的出现，对督学人员的专业要求提高了，事先难以预测学校会提什么样的需求，是什么样的发展瓶颈问题，需求的生成性因素较大，督学人员必须“以万变应突变”，没有深厚的专业功底难以应对。为此，督导人员要研究服务的方式、程序、边界、质量和标准等内容。这些服务元素规范了，学校的需求满足度也就大大提高了。 
　　5.从需求督导效果看，加强“督后”的学校改进服务是新挑战 
　　需求督导模式以推进学校的发展为主要目标。需求督导的效果就成为最关注的视点。从检验层面思考，需求督导效果不在督导活动前，不在督导活动中，而在督导活动后的学校发展过程中加以体现和证实。 
　　如果将学校收到督导报告作为督导活动的阶段性结束，那么，其后学校与需求督导是什么关系呢？首先，学校要研读督导报告，并重点关注基于“需求”回应的指导性策略建议；其次，将意见梳理完毕，结合学校发展的瓶颈问题，学校拟出“需求改进”方案；再次，学校在实际工作中，根据改进方案实施改进工作；最后，在约定时间内，督学人员将对学校的改进情况进行督导回访，以验证基于督导需求问题的改进效果。显然，需求督导的效果，不是在讨论中呈现，而是在现实的学校督导的改进中反映、体现。 
　　传统的教育督导活动往往重视现场督导，但业内人士“督完算完”，对学校的改进不重视，尤其对学校的改进服务更不耐烦。用学校的话说，现场督导结束了，再来麻烦督学专家，有点不好意思。其实，基于大督导理念，学校的改进环节是至关重要的一个环节。督学人员务必在需求督导的引领下，将改进环节的督导服务与指导工作做好，尤其是责任督学更要关注这项工作。
　　……

第一章 需求督导的背景与思考
学校发展实践行动的呼唤
浦东督导对呼唤的回应
需求督导与督导需求的释读
督导实践引发的哲学思考
基于典型案例剖析的未来展望

第二章 需求督导流程操作的转身
自评指导的督前服务：活力四射
督导方案的设计：重点清晰
现场督导挑战：督学的专业功底
督导报告撰写：注入可读的新元素
督导反馈：内容丰富，学校兴奋
督后的学校改进：目标指向更明确
督导回访：增添督学的验证激情

第三章 需求督导技术的研发
督导需求介入后引发评估技术的变化
基于“需求”的督导指标修正策略
围绕“需求”编制信息采集的工具链
应对“需求”的“方法”判断之问题关注原则

第四章 需求督导引领“多元发展”
督导结果：“导力”增添学校发展的正能量
督导流程：锤炼、倒逼督学专业水准的提升
方案设计：增强了区域督导机构的研发力、统筹力

附录
附录一 浦东新区高中学校教学工作督导评估方案
附录二 浦东新区义务教育阶段学校发展性督导评估方案
附录三 浦东新区幼儿园发展性教育督导评估方案
附录四 浦东新区学校发展性教育督导流程（修订稿）
附录五 专题论文
附录六 校长感悟
参考文献
后记