赵国忠，1971年生于南京，教育管理本科毕业，并获教育学学士学位，现任职于江苏教育学院、江苏省教育科学研究院。先后担任过江苏省省级骨干教师班和国家级骨干教师班班主任，多次主持全国性名师、名校长大型研讨活动。喜欢阅读和思考，关注中国教育，注重基础教育研究，全心致力于中国名师研究和中国名校长研究，现主要负责名师教学研究编辑中心、名校长管理研究编辑中心工作。 先后策划、出版： 《中国著名教师的课堂细节》 《中国著名教师的精彩课堂》 《中国著名校长的管理奇迹》 《中国著名校长的管理细节》 《外国著名学校的管理特色》 《新课程最有效的教学》 《新课程名师教学100条建议》 《最震撼心灵的教育》——感动中国的100个教师故事 《校长最需要什么》——中外教育家给校长最有价值的建议 《教师最需要什么》——中外教育家给教师最有价值的建议 《班主任最需要什么》——中外教育家给班主任最有价值的建议等多部著作。

　　《一学生一世界：教师必须面对的10种学生》摒弃了以往同类书籍中令人昏昏欲睡的行文方式，分别以“‘你果真完美吗？——完美型学生的教育艺术”、“如何从‘小我’到‘大我’？——自我型学生的教育艺术”、“凭什么让‘世界’改变我？——从众型学生的教育艺术”等10种不同类型的有效提问，生动鲜活地列举了大量真实经典的案例和操作性强的方法措施，具有很强的针对性和可读性。 在这里，没有动辄以“某某理论”自诩，而是以朴素平实的语言给教师带来“心有灵犀一点通”的启发，给教师带来全新的感受和莫大的裨益。其中的“教育心语”部分是发自编者内心深处最真实的声音，而最后的“相关链接”则是来自国外最真实的教育故事，这些故事将使教师们从中学到不一样的教育方式，从而拓宽自己的教育视野。

第一章 你果真完美吗？——完美型学生的教育艺术
教育在线
个案一：一位优秀生的“完美主义”——对苛求型完美生的教育艺术
个案二：别让完美情绪伤了自己——对消极型完美生的教育艺术
个案三：“完美”其实并不美——对受宠型完美生的教育艺术
个案四：“不能再让别人说我什么”——对在意外界评价的完美生的教育艺术
个案五：认识自我，跳出完美的迷宫——对自我认识不足型完美生的教育艺术
教育心语
完美是把“双刃剑”
相关链接
不要害怕完美——因为你永远也实现不了

第二章 如何从“小我”到“大我”？——自我型学生的教育艺术
第三章 凭什么让“世界”改变我？——从众型学生的教育艺术
第四章 心有余而力不足怎么办？’——学习困难型学生的教育艺术
第五章 勇气是怎样炼成的？——怯懦型学生的教育艺术
第六章 如何从内打破层层坚硬的壳？——孤僻型学生的教育艺术
第七章 散漫放纵何来真自由？——自由散漫型学生的教育艺术
第八章 “破罐”岂能破摔？——自卑厌学型学生的教育艺术
第九章 为何专跟我“对着干”？——抗拒逆反型学生的教育艺术
第十章 他是定时的“炸弹”吗？——脾气暴躁型学生的教育艺术
参考文献