5.当快接近目标时，先让受训者按图上预先标明的目标点位置，各自确定该目标的实地位置，并让其站到各自确定的那一点（预先不应设置标志）上，施训者根据受训者各自的误差程度，可指示引导，尽量让其本人纠正偏差。
6.施训者归纳讲评。组织分析并确定实地目标点的准确位置，分析个别受训者误差较大的具体原因。讲评整个训练情况，重点小结走好本段路线的经验。这一步训练，施训者要注意引导受训者独立思考，多让他们发表意见，在此前提下进行分析归纳，从而得出正确的结论。
二、单个运动中图地对照训练
这一步训练是在以小组为单位运动的基础上，受训者单独进行运动的训练。具体步骤方法是：
1.施训者指定站立点（也可先由受训者确定）和目标点。两点间的实地距离应比第一步练习时近，一般为400～600米，太远则不便及时纠正走错方向，也不便及时讲评。
2.受训者自行分析确定最佳运动路线，然后单个出发。初次训练时可不规定出发前的准备时间，甚至可以提前在室内做好准备。经过一段时间的训练后，则必须规定出发前的准备时间。
3.初次训练，施训者应选择适中路线跟进，以便于观察大多数受训者的行进情况。经过一段时间训练后，施训者可跟进某受训者，并保持适当的距离，以不影响该受训者的正常运动为宜。跟进时，应注意：
（1）根据受训者在实地某段路线的运动，看其图上选择最佳运动路线是否正确，以及实际选择的实地运动路线是否合理。
（2）根据该受训者的实地看图地点、所耗时间，看其选择的看图地点是否合理，用图的熟练程度如何。
（3）在该受训者偏离运动方向较大时，适时提醒其注意修正偏差。
4.到达目标点后，每个受训者应同样站在自己确定的目标点上。
5.施训者归纳讲评时，应重点讲清以下几点：
（1）分析、肯定实地目标点的准确位置；
（2）指定几名受训者在图上说明自己预先选择的最佳运动路线以及实地行进情况；
（3）与受训者共同分析、肯定最佳运动路线，让受训者与自己所选择的运动路线进行对比，找出自己选择运动路线欠妥的原因。
（4）讲评运动中的其他情况。
这一步训练，重点培养受训者单独运动的能力，去掉依赖思想。因此，在出发前，不统一思想、不指示引导，一切由受训者独立完成。到目标点后，由施训者再统一讲评，便于受训者找出自己的差距，这样印象深、收获大。
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