王永祥，男，1967年生，江苏省大丰市人，南京师范大学外国语学院教授、博士、硕士生导师，英语期刊《中国符号学研究》主编，中文期刊《俄罗斯文艺》“符号学”栏目主持人。2002年3月至2003年3月赴英国东伦敦大学访学。目前兼任天津外国语大学语言符号应用传播研究中心研究员、江苏省外国语言学会第一届理事会理事、中国认知语言学研究会理事、中国语言与符号学研究会常务理事等职。
　　主要从事理论语言学、话语分析、巴赫金对话理论、符号学等领域的研究，已在国内核心、权威期刊或国外英语期刊上发表学术论文近40篇，已出版学术专著2部，已出版编著11部。主持并完成教育部人文社科项目和教育厅哲社重点项目各一项，目前正在主持2011年度“江苏省研究生培养创新工程”研究项目。

　　《语言·符号·对话：求索真理之旅》主要内容包括：外语学习与外语教学、外语教学课堂话语、理论点滴探索、敦煌变文的语言学视角、符号学、巴赫金对话理论等。

　　在小说话语中，双声又是什么呢？巴赫金认为，杂语一旦引进小说（无论是用什么形式引进的），都是“用他人语言讲出的他人话语”，这种语言便构成了一种特别的双声语，“它立刻为两个说话人服务，同时表现为两种不同的意向，一是说话的主人公的直接意向，二是折射出来的作者意向。在这类话语中有两个声音、两个意思、两个情态，而且这两个声音形成对话式的呼应关系”。双声语就是内在对话化了的语言，其中包括幽默的语言、讥讽的语言、叙述人的折射语言、人物话语中的折射语言等，“它们内部包含着潜在的对话，是两个声音、两种世界观、两种语言间凝聚而非扩展的对话”（1998第三卷：110）。
　　通过分析小说中作者话语与主人公话语之间的相互关系，巴赫金对话语作了一些重要区分（凌建侯，1999）：主体性话语与客体性话语、单声语与双声语、单一指向的话语与双重指向的话语等。主体性话语与客体性话语的区分直接反映着小说作者与主人公之间的主客体关系。当主体性话语与客体性话语（作者话语与主人公话语）“在一部作品中各守自己的领地，独立出现时”，它们都是单声语，都仅仅反映各自单一向度的意识、立场、意向。
　　通过对陀思妥耶夫斯基小说话语的分析，通过对言语进行详细的分类（即第一、第二、第三类语言，详见巴赫金，1998第五卷：246-256），通过与单声语的比较，巴赫金进一步阐释了双声语现象。他发现，一般的话语要么直接指述事物，要么就是被描绘的客体性的言语，其中只存在一种声音。前者就是巴赫金所说的第一类语言，其目的只在于表现自己的对象，使人们直接了解事物；后者是第二类语言，它虽然也表现自己的对象，但同时又构成别人（即作者）所要表现的对象，它本身已经成为被描写的客体性的语言，作者对它的处理方法是：整体拿来，不改变其语义和语调，不赋予它别的指物述事的含义。巴赫金将第一、第二类语言都称作单声语。
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第一编 外语学习与外语教学
浅谈外语学习中的错误
外语学习的起始时间与成效简析
非谓语动词充当名词后置定语的判断
主位推进与语篇构建
从交际过程看语篇构建——过程写作法的理论探索与实践
英语学习者向英语阅读者的转变——课外阅读在大学英语教学中的作用
如何做好中学与大学衔接阶段的英语教学工作
研究生公共英语教学模式体系的研究

第二编 外语教学课堂话语
外语教学课堂话语：理论与方法
外语教学课堂话语：实证研究
外语教学课堂话语：反思性研究
后现代知识观观照下的主体间性外语教学模式的构建
强势话语的弱势化与弱势话语的强势化——如何实现外语教学课堂场域教师话语的对话性

第三编 理论点滴探索
利用语境消除歧义，利用歧义丰富语言
缘何“多少”而非“*多多”？——从标记理论视角看多／少的对立和不对称性
“语言”与“话语”：两种语言哲学视角论略

第四编 敦煌变文的语言学视角
敦煌变文的情态系统初探
汉语使动结构的演变——从移位和语迹理论视角看敦煌俗语法中“V+C，+N +C2”结构

第五编 符号学
符号学理论的发展、应用与展望——第七届全国语言与符号学研讨会述评
洛特曼在意指过程模式化方面的遗产
不可动摇的语言符号任意性原则——再读索绪尔《普通语言学教程》 
语言符号学：从索绪尔到巴赫金

第六编 巴赫金对话理论
对话性：巴赫金超语言学的理论核心
巴赫金的对话性美学思想
巴赫金的关系哲学
巴赫金对话理论中的音乐因素
巴赫金马克思主义语言观的理论核心