（一）基础实验课
　　示范中心在建设初期，在仅针对运动人体科学专业开设的体质测量与评价实验课的基础上，依托重点实验室体质健康评价方法，补充了最新研究成果，充分发挥重点实验室拥有的硬件设备，将体质测量与评价实验室拓展为能够针对体育教育、运动训练、运动康复、社会体育等8个不同专业学生开设的基础实验课，不仅拓展了本科学生学习最新研究成果受众面，而且还较好地实现了全面提高本科学生基本技能的目的。
　　（二）综合实验课
　　因为重点实验室是凝练体育学学科优势的平台，学科涉及体育学下属五个二级学科，较容易发挥学科交叉、融合的优势，示范中心正是依托这一优势，针对不同本科专业学生的实际能力与优势，分层次开设了生物测试技术原理与方法，数字化生物检测技术，运动风险评价技术以及科学健身方法等综合实验课程，不仅满足了不同专业学生接受学科交叉的教育，而且还能促使学生整合所学理论知识，在不同实践环境中得到实现。
　　（三）创新实验课
　　重点实验室自立项建设以后，承担了“十一五”国家科技支撑计划项目1项、教育部重大课题l项、科学自然基金课题4项以及体育总局等省部级课题10余项。示范中心依托这一特点，将创新实验课的开设直接与课题研究结合，重点安排运动人体科学、运动康复专业的本科学生，采用设立兴趣小组的方式参与课题研究，鼓励学生承担文献查询、大型实验设备的操作与测试等任务，培养学生的创新意识，锻炼本科生感受理论知识转化为研究成果的全过程。2010～2011年，示范中心组织本科学生共承担和完成创新课题11项。
　　（四）虚拟实验课
　　重点实验室为满足不同群体对健身方法的需求，采用网络技术建设有虚拟实验室。示范中心充分利用这一优势，通过开发与改造相结合的方式，开发了体质健康检测方法模拟软件与健身方法虚拟教学软件，使学生可以通过网络学习就能够完成实验技术的学习。目前示范中心已经能开设体质健康测评网络化教学和生理学虚拟实验教学。
　　（五）科技服务实践课
　　国家倡导全民健康，体育总局提倡和鼓励国民采用体育锻炼促进体质健康，重点实验室承担了体育总局、北京市与部分省区市国民体质监测工作与全民健身科技服务工作。示范中心围绕这一任务，面向全校本科学生推出科技服务实践课程，采用自愿报名与择优选拔的方式，组成了国民体质检测队、科学健身指导队等，开展了形式多样的体质健康测评服务、科学健身指导服务等工作，促使本科学生积极参与到全民健身科技服务中，检验学生的基本知识和基本技能。如，组织学生参加北京市第二届职工健康博览会、“北京健康之星”评选、“体育生活化社区”建设等工作。
　　（六）产学研实践课
　　重点实验室结合大众参加健身运动的实际需求，开展了检测设备与健身产品的开发性研究。示范中心依据这一任务，每年择优选择部分本科学生参与检测设备与健身产品的设计与开发，并鼓励学生携带成果，通过与企业联合，直接推向市场，接受社会的检验。如，通过学生掌握的骨龄拍摄技术，结合数字化x光机的发展，老师和学生联合开发了数字化骨龄机，实现了骨龄片采集的数字化。再如，通过学生在步态分析中掌握的知识和技术，依据科技服务中受测者提出的要求，开发了个性化矫正鞋垫，实现了产学研实验课的教学目标。
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第一部分  主题报告
努力实现“四个一流”不断提升本科教学质量
凝练专业特色提升人才培养质量
教科协同促进运动人体科学实验、实践教学的建设
全方位教育改革培养医学精英人才
立足工会面向社会探索特色办学之路
借鉴学习真心求实
——国关教学改革和师资队伍建设的体会
关于提升教师教学能力与水平的思考与尝试
打造专业特色提升学校核心竞争力
——中华女子学院专业特色建设举措
搭建实践平台提高学生创新能力

第二部分  交流论文
保密管理本科人才培养目标探析
深化特色专业改革提升特色专业水平
信息安全实践教学体系的研究与探索
研究能力与科学态度的契合：科研方法课程促进本科生研究实践能力的提高
整合资源为提高本科生创新能力搭建平台
——北京体育大学科研中心人才培养改革与实践
凝练专业特色、开创我国护理本科教育新模式
早期接触临床课程体系的建立与实施
打破课程设置提升教师能力塑造精品人才
计算机课堂教学中如何培养学生的创新能力
论学分  制背景下高校教师综合能力的全面提高
浅析建设特色院校实践教学中的本科生学术科研项目
——基于2012年度国际关系学院英语系本科生学术
科研训练计划的研究
全面扶植青年教师成长建立家园式服务型教师发展中心
——从青年教师的培养看教师发展中心建设
以国家安全为核心不断凸显专业特色
知识经济时代大学英语教学的创新理念
关于外交学院拔尖创新人才培养的几点思考
从外交学院英语专业教师发展看英语专业教学对教师知识的要求
对大学制定本科教学发展规划的思考
关于完善高校教学督导工作的探讨
依托行业探索以和谐劳动关系为主线的跨专业仿真综合实习平台
——以中国劳动关系学院为例
劳动关系专业创新发展的探索与实践
——以中国劳动关系学院劳动关系专业建设为例
经验学习视野下的社会工作专业实践教育构建
论建设国际一流警察大学视域下的公安学科建设
加强公安教师教学发展促进公安高等教育质量不断提高
推进教学练战一体化创新公安人才培养模式
刑事科学技术人才培养及专业综合改革研究
试论人文导向的社会学教育教学模式改革
完善警务实训教学体系培养学生创新精神和实践能力
艺术设计专业应用型人才职业素养的培养与实践性教学体系的构建
高等院校本科人才培养特色的探索与凝练
——以中华女子学院金融系为例
艺术设计人才培养模式思考
——以包豪斯与中央圣马丁课程体系为例
“基于就业岗位需求”的专业课程体系建设的研究与应用
搭建实践平台提高学生创新能力
建立特色鲜明的少数民族卓越法律人才教育培养基地
——中央民族大学法学院的探索和思考
探索人才培养模式提高人才培养质量
后记