二、德国双元制模式实践教学的主要特点
双元制模式实践教学是德国职业教育的核心，是一种极具特色的教学模式，不仅在其国内受到广泛推崇，在国际上也有极大影响。它作为当今世界职业教育的一个成功范例，主要有以下特点：
1．两个培训场所——学校和企业
职业学校和企业，是德国“双元制”职业教育的两个基本教育和培训的场所。在学校，学生通过符合教育学和教学要求的专业知识的传授，能够打下厚实的理论基础，训练系统的思维能力和跨专业的理解力，掌握科学的方法，具备终身学习的能力。而在企业内，学生能在现实的企业氛围中获取有价值的实践经验，能亲身经历技术的、经济的和社会的变革，从而学会各种职业的和社会的能力、态度和行为方式，毕业后能立即上岗。
通过实习车间和实际生产车间这两步企业内的培训学习，使受训者能更好地掌握“怎么做”。从实际效果看，一方面，把企业作为职业教育教学的另外一个重要场所，可以有效克服职业学校因经费不足导致实训设备陈旧的积弊，使学生快捷地习得操作先进机器的技能，缩短他们从学生转换到岗位工人的适应期；另一方面，对学生熟悉企业生产过程和管理制度、养成遵守劳动纪律和安全规程的习惯，也有潜移默化的教育效果。
2．两种培训大纲——职业学院教学大纲和企业培训大纲
职业学院的教学大纲是由理论和实践两部分组成，包括职业学院教学大纲和企业培训大纲。教学大纲的编制和课程的开发均由“专业委员会”负责。该委员会成员来自经济界、文化界。学院对教学内容享有充分的发言权。与此同时，还有专门的协调委员会对教学内容和教学组织负责协调。
联邦德国为了保证各类职业教育培训在全国范围内具有统一标准，还制定了具有法令性的文件《职业培训条例》。各个企业必须严格按规定内容进行培训，确保受训者在3～3.5年的时间内熟练掌握一种职业能力。
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