张俊英，北京市朝阳区教育研究中心职成教研主任，北京市学科教学带头人，北京优秀教师。“十一五”期间主持了北京市规划办重点课题《校企互动，培养中职生职业能力的机制研究》，并获北京市第四届职业教育教学成果二等奖、北京市朝阳区第六届教育教学成果奖、 朝阳区职业教育教学成果奖。近年来，在国内主要期刊发表论文多篇，主编、主审专业教材多部。多次应邀到全国各地开展职业教育教材教学研究讲座，指导多名教师参加全国、市区教学设计大赛并获一、二等奖

    《职业教育教学素养五项修炼》主要探索和研究职业教育教师在专业化发展中提高教学素养的方法与途径。在当前推动职业教育内涵建设、创新课程改革的大背景下，本研究对促进职业院校教学改革和教师专业化发展具有一定的指导意义和参考价值。本书从教学价值观、教学设计、教学实施、教学听评课及教育科研五个方面素养的提升进行阐述，这五方面的修炼正式职业院校教师专业能力提升的核心要素。

职业教育作为一种教育类型，明确地提出了“以就业为导向、以服务为宗旨”的办学指导思想；在此基础上，又明确地提出了“校企合作，工学结合”的办学实践模式。这都清晰地表明，职业教育不能只是在教育内部考虑问题，它已经跨越了传统教育的定域，比普通教育要更多地、更直接地且更充分地考虑影响教育的外部因素，也就是说，要考虑在教育“围城”之外的问题。因此，职业教育跟普通教育的最大区别，就在于职业教育是一个“跨界”的教育！<br><br> 跨界的教育必须有跨界的思考，而不能自缚于一个定界的思维桎梏之中。因此，对跨界的准确把握，将使我们对职业教育作为一种教育类型有着更深刻的认识：职业教育有着不同于普通教育的内在的独特的跨界的规律和特点。<br><br> 这主要表现在：基于跨界的思考，职业教育的教与学的问题，第一，必然涉及传统的学校层面的学习，第二还必须涉及企业层面的工作。而当前的问题在于，职业教育往往沿袭了普通教育的教与学的模式，其实质只是基于“学校教育学”的教与学；而职业教育的教与学，还要更多地关注至今被忽视或者准确地说，并未意识到的还有基于“企业教育学”的教与学。这就昭示着，职业教育学是基于“学校教育学”与基于“企业教育学”的跨界集成的教育学。因此，职业教育对涉及“教与学”必须关注的专业、课程、教学、硬件（基地）都有着跨界的理解，而作为教与学之关键的教师，其从业的职业资格，也必须是一个跨界的资格。<br><br> 近年来，职业教育对其自身的跨界规律已逐渐获得共识，并获得了教育部门的认可。最近，有关职业教育发展与改革的一系列的决定中，就明确提出了“教学过程与生产过程对接”的要求。在这里，将生产过程改为“工作过程”，就使得这一提法更具有普适性了。<br><br> 无疑，“教学过程与工作过程”对接，就是对职业院校教师、对职业教育教学的一个跨界要求。这正是职业教育“双师型”教师的内涵所在。它清楚地表明，职业教育教师的能力结构，用一句话概括，就是具有基于工作过程的教学过程的设计能力与实施能力。<br><br> 值得高兴的是，对职业院校教师如何具备这一跨界能力的研究，职业教育领域里众多的中等和高等职业院校，多年来进行了积极的探索，并获得了很多积极的成果。北京朝阳区教育研究中心职成教研室张俊英主任，就是其中的佼佼者之一。其积30年的教学和教研智慧的结晶所编写的《职业教育教学素养的五项修炼》这本专著，也凸显了其对职业教育自身规律，包括对跨界认识的研究深度。<br><br> 张俊英有着十五年作为职业教师的一线教学经验，又有着十几年的职业教育的教科研及管理经验，所以，这本专著从“教学价值观的修炼、教学设计的修炼、教学实施的修炼、教学听、评课的修炼、教学科学研究的修炼”五大修炼的角度来谈职业学校教师的教学能力，紧紧围绕师德、教学设计、教学实施、教学听评课及教学科研能力加以深入论述，不仅体例设计独具匠心，而且表达论述文笔洗练，尤其难能可贵的是研究体现了理论与实践有机结合的特点，将中外职业教育的教学理论和现代职业教育的教学理念，巧妙地融入到事件或案例之中，深入浅出地阐释了与普通教育不尽相同的对职业学校教师教学能力的修炼要求，从而也体现了职业教育教师教学能力的“跨界”要求。<br><br> 张俊英是从一线教师成长起来的专家。我相信，广大的职业院校的教师，只要能像她一样，紧密结合自身的教学实践，并能够以科研的思维对教学活动中的经验和教训，通过认真地提取、提炼、提升，也同样能够在教学研究中取得更有说服力的成果。<br><br> 职业教育跨越了企业的疆域和学校的疆域，就要关注现代企业与现代教育的融合；职业教育跨越了工作的规律和学习的规律，就要关注工作规律与学习规律的融合；职业教育跨域了职业发展规律与教育发展规律，就要关注个人职业生涯规律与个人认知学习规律的融合。这是一块亟待开发的处女地，一片充满希望的原野。<br><br> 我期待着有更多有识之士的耕耘、播种和收获。<br><br> 这必定是一个充满希望的企盼，因为在这初春惊蛰的季节，我似乎已经看到了秋日的累累硕果！<br><br> 姜大源<br><br><br> <br>