大学生创新创业能力的培养和毕业生的就业已成为全社会广泛关注的问题。《开拓创新协调发展：构建高校与社会协同实践育人新模式》是承担全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题、教育部及吉林省“质量工程”项目——“国家生物基础实验教学示范中心的建设”“生物学基础实验国家精品课程建设”“生物学基础实验课程国家教学团队建设”“制药工程（生物制药）国家特色专业建设”“国家化学·生命科学专业实验教学示范中心的建设”“吉林省大学生生物制药人才培养模式创新实验区的建设”等国家、省级和校级教育教学改革课题研究的综合成果。主要是针对高校生命科学人才培养中高校和社会协同实践育人薄弱环节、队伍建设缺乏长效机制和学生所学知识、技能与实际职业对接度低（就业难）等问题，面向经济社会发展需求，加强实践教学环节建设，通过整合高校和社会优质教育资源，构建了优质资源共享、教学与科研生产衔接、学校和社会协同实践育人的新模式，提高了学生岗位适应能力、社会竞争能力和持续发展能力。《开拓创新协调发展：构建高校与社会协同实践育人新模式》分为新形势下高校人才培养规格要求、实践教学环节的地位与作用、实践教学薄弱环节与短板效应、高校与社会在实践育人中的责任与义务、高校与社会协同实践育人机制的建立、高校与社会协同实践育人模式的实践等六章，从人才培养体系的整体出发，以培养创新、创业和管理高级人才为主线，以实践教学条件平台、教学体系、教学方法、队伍建设、运行机制等方面综合改革为突破口，详尽阐述了高校与社会协作育人、全方位育人的模式、作用和实践效果。并在附录中选摘了有关领导讲话、相关文件和作者单位相关政策措施，以供各高校相关研究参考。

　　（一）“把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来”的主要思考
　　道德，是调整人与人之间以及人与社会之间关系的行为规范的总和。它是依靠社会舆论的力量，依靠人们的信念、习惯、传统和教育的力量来维护的。道德比较直接地反映着人们在生产和社会生活中的相互关系，并通过一定的规范比较具体地协调这些关系。人的基础道德文明贯穿于人类的整个活动之中，体现在人与自己、人与人、人与社会的关系上就表现为思想品德和社会公德。在我国的高等教育中，我们应该继承和发扬我国优秀的传统文化和民族美德，始终将道德文明和思想品德培养贯穿于教育教学的全过程。深入学习《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和胡锦涛总书记在加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，切实把德育放在各项工作的首位。大学时期是学习的黄金时期，也是人生价值观和思想品德形成的重要时期。我们作为高等学校教育者要让学生认识到掌握科学文化知识是学习，形成正确的人生价值观和良好的思想品德也是一种学习，两者需要紧密结合使自己成长为服务国家、服务人民的有用之才。
　　因此，大学生要不断提高自身综合素质，深刻剖析自己，明白自己的优点和缺点，积极转变思想观念，做到与时俱进。并发挥主观能动性，多渠道提高自身素质和能力。例如，了解必要的心理学知识，学会调节自己的心理；积极参加社会实践活动，多看专业书籍学好专业知识；坚持锻炼身体，多看书，了解必要的人文知识和科学知识。学校是大学生学习科学、文化知识的基地，也是知识的传播场所。要充分调动学校的．  一切可以利用的资源，重塑大学生的理想信念教育。应多让理想信念教育融人到课堂教学、校园文化和社会实践过程中。通过理想信念终极目标的传播，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。并且加大思想品德教育的开展，利用学校丰富的资源提高大学生的思想品德修养，当然可以加入惩罚制度，使文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。
　　北宋司马光说过：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这句话同时也阐述了文化知识和思想品德的关系。与我们今天所倡导的“德育为先、能力为重”是一致的。缺乏专业的文化知识，就缺乏服务国家和人民的能力；缺乏良好的思想品德修养，即便掌握了一定的文化知识，也未必能够服务国家和人民。思想品德是人生的主导，将文化知识学习与其紧密结合起来，就是要坚持青年成长的正确方向。正是在这个意义上，胡锦涛总书记提出“把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来”就是要求广大青年要牢牢把握人生正确航向。
　　……

第一章 新形势下高校人才培养规格要求
一、大学生素质与能力的现状
二、大学生基本素质要求
三、新形势下对大学生能力与素质提高的要求

第二章 实践教学环节的地位与作用
一、实践教学环节在人才培养中的地位与作用
二、实践教学环节在国家创新体系中的地位与作用
三、实践教学环节建设的内容与任务

第三章 实践教学薄弱环节与短板效应
一、实践教学体系存在的主要问题
二、实践教学方法存在的主要问题
三、实践教学条件平台存在的主要问题
四、实践教师队伍存在的主要问题
五、实践教学体制与机制存在的主要问题
六、实践教学安全、环保存在的主要问题

第四章 高校与社会在实践育人中的责任与义务
一、高校在实践育人中的责任与义务
二、社会在实践育人中的责任与义务

第五章 高校与社会协同实践育人机制的建立
一、高校内部资源整合机制建立
二、高校与科研院所、企业合作育人机制的建立
三、高校与政府、社会协同育人机制的建立

第六章 高校与社会协同实践育人的实践
一、实践育人面临的新形势
二、实践育人的实践
三、实践育人总结案例

附录Ⅰ 实践教学相关管理制度
附录Ⅱ 相关文件和有关领导讲话摘录
参考文献