刘玉安，教授、博士。1953年出生于山东省文登市，1973年入伍，1978年考入山东大学哲学系，1984年研究所毕业后留校任教，后又在职完成博士学业。自1988年以来受教育部委派和欧盟资助多次到丹麦、瑞典、英国、荷兰、美国等国家做访问学者和客座研究员。1996年晋升教授，1997年被遴选为博士生导师，2000年获国务院特殊津贴，1996—2007年任山东大学政治学与公共管理学院院长，2009年被聘为国务院学位委员会第六届学科评议组（政治学组）成员。现为山东大学政治学与公共管理学院教授、当代社会主义研究所副所长。已出版《西方社会学史》、《北欧福利国家剖析》、《西方政治思想通史》、《中国发展的第三次浪潮》、《社会主义知识读本》、《社会科学研究方法》、《从民主社会主义到社会民主主义》等著作，在国内外杂志发表论文40余篇。

　　《经济全球化研究丛书：公平与效率不可兼得吗 美国、瑞典模式的比较与借鉴》旨在探讨国家发展中的公平与效率之关系的。
　　《经济全球化研究丛书：公平与效率不可兼得吗 美国、瑞典模式的比较与借鉴》共分为三部分：第一部分主要讨论了公平与效率的一般关系。第二部分主要分析了美国经验。第三部分主要分析了瑞典模式。
　　虽然起点、路径以及政策选择等各有不同，但当今世界上所有的国家和民族都在谋求进步、谋求发展。发展什么？怎样发展？被认为是发展最成功的两个国家——美国和瑞典自然会成为人们研究和模仿的对象。其中美国被认为是特别关注效率，而瑞典则被认为是特别关注公平。
　　《经济全球化研究丛书：公平与效率不可兼得吗 美国、瑞典模式的比较与借鉴》通过比较和分析这两个国家的经验得出的结论是：在社会发展过程中，公平与效率不是相互对立的，二者事实上总是相辅相成、相互依存的。而美国和瑞典之所以成功，不是因为他们只关注了其中之一，而是一直都兼顾了公平与效率。

　　《经济全球化研究丛书：公平与效率不可兼得吗 美国、瑞典模式的比较与借鉴》：
　　按照作用领域和计算范围的不同，效率可以分为生产效率、经济效率和社会效率。
　　生产效率也就是我们通常所说的劳动生产率，它是一个社会生产力发展水平的一个重要测量指标。理论上它可以有多种测量方法，但通常人们是以每名工人在单位时间（每小时或每天）生产出来的产品数量来计算的。影响劳动生产率的因素很多，其中包括工人的熟练程度和工作经验、新技术的发明和创造，机械化、自动化水平以及管理方式等等。例如在产业革命过程中，1733年飞梭的发明就使织布工人的劳动生产率一下子提高了一倍，而到了19世纪中期，由于机器的普遍采用，一个纺织工人每小时所织的布相当于1733年的200倍。现代技术无疑是提高劳动生产率最基本、最重要、最有效的手段。正如一位英国历史学家所描述的：“现代技术不仅生产得既多又快，而且还能生产出靠以往的手工方法无论如何也生产不出来的东西。最好的印度织匠也织不出像骡机所织出的那样纤细、那样均匀的棉纱；18世纪基督教世界的所有的铁匠铺合在一起，也生产不出现代轧钢厂所生产的那样大、那样平滑、那样同质的钢板。更重要的是，现代技术已经创造出了前工业时期人们几乎无法想象的东西：照相机、汽车、飞机、从收音机到高速电脑的全套电子产品、核电站……结果，不仅是产品的数量剧增，产品和服务的种类也大大增加了。现代技术的仅此一项结果，就比自火的发明以来所有其他事物都更大地改变了人类的生活方式”。
　　显而易见，劳动生产率的高低，直接决定着一个国家国民经济的发展水平，决定着一个国家的盛衰。而劳动生产率、其中特别是制造业劳动生产率可以说就是一个国家生产力水平的指示器和晴雨表。不仅如此，按照马克思主义的观点，判断一种社会制度先进与否，最基本的依据就是看其是促进还是阻碍了生产力的发展，在某种意义上，也就是看其是促进还是阻碍了劳动生产率的提高。这样一来，劳动生产率就绝不仅仅是一个经济问题，尤其不仅仅是经济学家的问题，它同时也是一个最重要的政治问题和社会问题。列宁深刻地意识到了劳动生产率的重要意义。在十月革命胜利以后他曾指出：“劳动生产率，归根结底是新社会制度胜利取得的最重要最主要的东西。”因此他强调：“当无产阶级夺取政权的任务解决以后，随着剥夺剥夺者及镇压他们反抗的任务大体上和基本上解决，必然要把创造高于资本主义的社会结构的根本任务提到首要地位，这个根本任务就是：提高劳动生产率。”改革开放以来，邓小平同志反复强调发展是硬道理，他所说的发展，其核心内容也是提高劳动生产率。因此，如果效率仅仅是指劳动生产率，那么强调效率优先在任何条件下都是无可厚非的，因为人类毕竟首先必须解决吃、喝、住、穿等问题，然后才能从事政治、哲学、法律、伦理等活动。问题仅仅在于如何提高劳动生产率。
　　影响劳动生产率的因素固然很多，但事在人为，劳动者的积极陛和创造性对劳动生产率的提高无疑具有举足轻重的、决定性的影响。因此，如何提高劳动生产率的问题也就归结为如何调动和发挥劳动者的积极性和创造性的问题。
　　……

导论

第一部分 公平与效率
第一节 公平的含义
第二节 公平与平等
第三节 效率的含义
第四节 公平与效率的关系

第二部分 美国模式：先效率后公平？
第一节 从建国到第一次世界大战前
一、独立战争的性质
二、新中国成立后的快速发展
三、政治的作用
第二节 从柯立芝繁荣到罗斯福新政
一、柯立芝繁荣
二、大萧条
三、罗斯福新政
四、第二次世界大战
第三节 战后以来美国的发展
一、战后黄金时期
二、里根革命
三、新经济

第三部分 瑞典模式：先公平后效率？
第一节 “人民之家”的初建
一、社会主义道路的最初尝试
二、“人民之家”口号的提出
三、“人民之家”的初建
第二节 瑞典模式的形成
一、社会福利的制度化
二、“人民之家”的基本建成
三、瑞典模式的价值取向
第三节 瑞典模式成功的原因
一、最激进的改革
二、瑞典模式的调整
三、瑞典模式成功的原因

结论
主要参考文献