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出版时间 :
收入差距与教育的逻辑关系解析:基于需求角度的理论框架与实证检验:a theoretical frame and an empirical test from the demand-side
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图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787511248947
  • 作      者:
    刘华著
  • 出 版 社 :
    光明日报出版社
  • 出版日期:
    2013
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编辑推荐
  《高校社科文库》是教育部高等学校社会科学发展研究中心组织各高等学校和出版单位共同建立的学术著作出版平台,旨在为推动高校哲学社会科学的繁荣发展,为高校哲学社会科学工作者出版学术著作创造条件。
  《高校社科文库》将坚持“广泛动员、集中征集、严格评审、精心编校”的工作原则,致力于通过资助优秀学术专著出版、推动学术成果交流推广等形式,让更多的哲学社会科学优秀科研成果和优秀工作者走进交流空间,进入公众视野,发挥应有的影响力和辐射力,为繁荣哲学社会科学作出积极贡献。
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作者简介
  刘华,农业经济管理学博士,现就职于南京农业大学经济管理学院,副教授,硕士研究生导师。主持国家自然科学基金课题、教育部博士点基金课题以及校级和院级课题多项,作为主要参加人积极参与国际合作项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、教育部博士点基金项目、教育部人文社会科学研究青年基金项目、国务院发展研究院项目、省级项目近20项,主要承担课题实地调研、数据分析和相关报告的撰写工作。在《中国农村经济》、《农业经济问题》、《中国人口科学》、《江苏社会科学》、《农业技术经济》等发表10余篇学术论文,其中一篇被人大复印报刊资料《农业经济导刊》全文收录,论文入选国际农业统计学年会、中国经济学年会、中国留美经济学年会、中国青年经济学者论坛、全国农林高校哲学社会科学发展论坛、江苏省哲学社会科学界学术大会等。作为副主编,出版《中国农村社会经济调查——大学生眼中的农村改革30年》,并参与编写“十一五”国家级规划教材《农业经济学》和福特基金会资助的《社会性别与经济发展:经验研究方法》。
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内容介绍
  《高校社科文库·收入差距与教育的逻辑关系解析:基于需求角度的理论框架与实证检验》旨在理清收入差距扩大的内在机制,探索在构建和谐社会的目标下如何有效地缩小收入差距,以期为政府制定解决收入差距问题的政策提供突破口。本研究侧重于从需求角度考察收入差距与教育的逻辑关系,以收入差距扩大作为研究出发点,构建“收入差距扩大一一商品需求多样化和商品需求分层——生产要素需求分层(包括不同教育水平劳动力需求分层)——生产要素价格差距扩大(包括教育报酬差距扩大)——收入差距扩大”的研究逻辑框架,开展理论论证与实证检验,勾勒收入差距对不同层次教育需求分层的影响,从而揭示收入差距扩大本身可能通过对商品需求和生产要素需求的影响,呈现出自我加强的趋势,提出教育供给结构的改善将有助于减弱收入差距自我加强的趋势。本研究从需求层面解析收入差距及收入差距与教育的关系,是该类研究中有益的探索性研究。
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精彩书摘
  按照上述理论分析框架,中国收入差距的扩大更大程度上是由相对收入的扩大所引起的,进而也就很好地验证了我们现实生活中所看到的快速的经济增长,同时在生产要素相对供给保持不变或变化相对滞后的情况下,相对收入差距的扩大通过商品需求多样化和商品需求分层的影响,最终影响到劳动力生产要素价格差距的扩大,而无论是劳动力生产要素价格差距的扩大还是物质生产要素价格差距的扩大,都将反映为收入差距的进一步扩大,从而看到的是经济的发展和收入差距的扩大并存的现象,用本研究的理论分析框架可以进行解释。
  本研究用不同教育水平的收入差距和不同教育水平的教育回报率之间的差距来反映劳动力生产要素价格差距的变化,那么,上述理论分析框架可以理解为教育回报率差距扩大和教育报酬差距扩大——收入差距扩大——商品需求多样化和商品需求分层——劳动力生产要素需求价格差距的扩大——劳动力生产要素教育报酬差距扩大和教育回报率差距扩大——收入差距的扩大。第一个链条业已被大量的研究所证实,在劳动力生产要素需求价格差距的扩大转化为劳动力生产要素教育报酬差距的扩大和教育回报率差距的扩大的过程中,这一研究逻辑链条主要成立于不同教育水平的相对供应结构不变或变化相对滞后于需求结构的变化的条件下;对教育水平较高的需求增长较快,可能造成供不应求的情况,那么教育水平较高的教育回报率必然超过均衡状况下的均衡水平,而与之对应的较低教育水平的增长速度较慢或有所减少,则可能出现供过于求的情况,那么教育水平较低的教育回报率必然低于均衡状况下的均衡水平,同时尤其是高端教育水平需求的快速扩张,可能在一定时间内加剧了教育的供给与需求之间失衡,从而导致了不同教育水平的教育回报率差距扩大的结果。从这样的理论分析框架出发,首先发现增加教育公共投资可能改变收入差距的状况,而且公共教育投资的方向应该更加倾向于教育水平的低端,即国民基础教育和职业教育培训,改变低教育水平的劳动者供给相对过剩的情况,同时应更大程度地满足不同层次、不同种类、不同学科的教育需求变化,改变不同教育水平的劳动力供给结构,进而缩小收入差距的扩大。
  ……
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目录
序言

第一章 导言
1.1 问题提出与研究意义
1.2 研究逻辑框架与研究目标
1.3 研究内容、研究假说与拟解决的关键问题
1.4 研究范围、数据来源与技术路线图
1.5 论文的结构安排
1.6 可能的创新与不足

第二章 研究背景、概念界定与相关文献综述
2.1 研究背景
2.2 相关研究概念界定
2.3 相关研究文献综述与启示

第三章 分析框架与研究方法讨论
3.1 本研究的理论分析框架——基于需求角度
3.2 本研究的实证分析框架
3.3 教育回报率的研究方法讨论

第四章 中国城镇教育回报率变动趋势的实证研究
4.1 研究方法与模型设定
4.2 数据来源与数据处理过程
4.3 样本描述性分析
4.4 实证分析结果
4.5 简要的研究结论

第五章 收入差距扩大对消费需求多样化及商品分层的影响
——来自宏观数据的验证
5.1 相关理论基础
5.2 模型设定与衡量差距指标体系的建立
5.3 数据来源、分析商品的确定与数据处理过程
5.4 实证分析结果
5.5 简要的研究结论

第六章 收入差距扩大对消费需求多样化及商品分层的影响
——来自微观数据的验证
6.1 理论模型与研究方法
6.2 数据来源、分析商品的确定与变量解释说明
6.3 实证分析结果
6.4 简要的研究结论

第七章 商品市场供给层面的多样化与分层
——以女士服装和男士西服为案例
7.1 相关理论基础
7.2 数据来源、商品和变量选取理由与数据处理过程
7.3 实证分析结果
7.4 简要的研究结论

第八章 商品分层对生产要素分层的影响
第九章 全文总结与相关的政策建议

参考文献
附录
图表索引
后记
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