《2013年上海民生发展报告》创意产业的发展能够带动产业结构的转型升级；而世界；多个国家在全球性金融危机以后都在加强该领域的发展。从中国目前的国情来看，经过三十多年的改革开放和发展，我国已经是世界工业生产的大国，制造业产出已占世界总量的6%。但我国目前劳动力成本上升、人民币受到升值的压力，另外还受到资源、环境等瓶颈的约束，使我国的低端制造模式走到了尽头，中国的传统制造业正面临一场转型和升级的严峻考验。国家“十二五”规划的主线就是要优化调整结构，转变经济发展方式。而积极发展创意产业也是实现创新驱动、转型发展的一条路径。如上海已经成为世界的“创意之都”之一，已经加入到联合国教科文卫组织下属的创意城市联盟。而广东、海南的有关部门也在抓紧推进创意产业向传统产业渗透的理论与政策研究；并且提出推动民间力量、运用创意经济的规律，尽快实现广东、海南经济发展方式的转变。我认为，创意产业是开发人类创造力、解放文化生产力、提升产业竞争力、增强国家软实力的有效手段；它强调创意和创新，强调把文化、技术、产品和市场有机结合起来，不仅能够为人们提供文化含量较高的产品和服务，满足人们的精神需求，有效地刺激内需，形成新的消费市场；更重要的是它还可以和其他产业融合发展，促进产业创新和结构的优化，有效地推动目前我国的经济转型进程。

　　1.数学教师育人意识的加强
　　在这快速发展、纷繁复杂的社会中，数学教师要坚守培养完整的独特使命，坚守数学教师严谨治学的作风。学校教育的目的在于从每一个学生出发，细心耐心的保护和支持学生潜能的生长和强大，关心学生基础性的情感及道德品格的养成，这是学校教育的根本任务。这也是学校数学教师专业能力培训的根本。“做学问不断开拓新的研究方向，当教师坚持培养新生力量。”
　　2.开展学科德育的探索
　　任何学科体系都是一个价值观的体系。在著名数学家谷超豪先生眼里，世界上的任何事情都离不开数与形，而数学就是数与形的美丽语言。数学有数学学科的魅力，开发学科教学中的德育功能，让学科教学从“学生德育”起步，挖掘教材蕴含的德育资源，积极落实课堂教学三维目标，实现课堂不仅传授知识，更实现教书育人。
　　3.建设“对话共享”课堂
　　积极组织教师学习新课程理念，努力树立学生主体的教学思想，打造“对话·共享”的课堂文化。这就要求教与学的关系从“学”服从于“教”，转变为“教”为“学”服务；教学方式从“强制学生适合教学”，转变为“创造适合学生的教学”。为实现这个转变，必须改变把学生当作“听众”和“容器”的“一言堂”、“满堂灌”的教学方式，数学教学的设计和实施方式，要由“重教”转为“重学”：教学设计重视学习活动，教学实施要贯彻“教”为“学”服务，要促使学生“爱学”、“会学”和“会思考”。
　　4.开展课程统整的研究
　　课程实施，学校的份额越来越大，教师作为课程开发者的角色越来越突出。新教材的编写体现了弹性，教师应根据所面对的学生的发展水平，选择合适的内容进行教学。所选内容一要符合学生的认知特点，二要贴近学生的生活实际。教师应创造性地使用教材。“教教科书”是传统的“教书匠”的特征。当代教师不再是教材的被动执行者，而是课程资源开发的行动研究者。引导教师在面对特定的学科主题或问题时，学会针对学生的不同兴趣和能力，以学生的差异作为自己教学的起点，正确制定目标，将学科知识进行组织、调整与呈现，帮助教师站在课程的高度，思考有效教学的方法、手段。
　　……

序 创意究竟如何改变中国的发展
总报告一
关于推进营业税改征增值税试点工作的调研报告
总报告二
关于我国特大型城市应对人口老龄化挑战的调研报告
总报告三
上海华泾镇人口变化趋势与公共服务需求分析

城乡一体篇
农村集体建设用地制度沿革和现状研究
积极关注城乡人口发展中的家庭问题
上海青浦台资企业发展状况调研报告
浙江中部山区转型发展调研报告
贵门乡：大山资源库尚待破解开发瓶颈

东方体育篇
关于学生体质下降和运动悲剧的思考
三区联动争做全民健身强区
狠抓要素建设掀起全民健身热潮
整合体育资源深入农村集镇
三十年：弹指一挥间的两代体育童趣

环境物流篇
城市因我更靓丽的行动指南
科普：和科技创新同等重要
垃圾分类的资源化策略与产业化前景
环卫劳模刘必胜眼中的水运安全
城市垃圾分类基本概念30题问答

基础教育篇
创新区域教育发展引领机制
少儿民族文化艺术教育的探索与实践
新课程背景下的崇文“新班级教育”实践
走在学科建设路上：记高一小学数学教研组
……

聚焦金山篇
决策咨询篇
社区民生篇
末成年人篇