设计创新课堂是开放的、多元的，这里有来自大学校园的创新设计教学探索，也有散布于民间的艺术设计者的设计创新实践。在这个“课堂”上流动的、传递的是有关设计创新的观点、探索、实践、心得……蔓延的是“灵感”。进入这一课堂，你可以被传染，也可以传染他人——只要你有令人激动的设计创新体验或创意灵感。

    一、什么是“座”
    以“人”为本，尊重、满足人肢体功能的活动范围，是设计的意图和目标。坐具的设计围绕人“坐”这一的行动的规则展开，同时要满足人的审美和使用需求。人的活动方式受到人自身因素与外部环境因素的作用和影响，设计以“人”为本的坐具，既要体现人的个性特点，也要体现人与环境的和谐关系。人的喜好不同，对事物的看法千差万别，对自己的坐具也有不同的喜好和要求。要体现人的这个特性，设计者必须充分研究人的个性，体验不同的思维方式。首先，设计者应充分挖掘自身潜在的设计意识，并最大化地扩展它。其次，对周边事物的观察要仔细，认真分析自然界存在的各种现象，储存大量的物象信息。最后，开拓思维，掌握设计规律，设计出具有个性化特色的作品。
    设计具有创新意义的坐具，首先要打破固有“座”的概念，而应建立这样一种认识——能坐的物体就是“座”。

一、什么是“座”？101
二、“座”的岁月印迹101
三、“体验座的设计”背景106
四、设计个案分析109
1．由植物想到的109
2．由动物想到的106
3．由图形想到的120
4．由物体想到的126
5．由符号想到的136
6．由其他想到的142
五、作品赏析143
六、相关的设计168