目录
引言 从重构学习方式到重构教学软件<br>第1章 教育技术的发展与融合走向<br>1.1 基本概念的界定<br>1.1.1 教育技术的基本概念<br>1.1.2 几个专用名词的解析<br>1.2 教育技术发展的历程考察<br>1.2.1 国外教育技术的发展<br>1.2.2 我国教育技术的发展<br>1.3 教育技术的发展趋势——后现代教育技术<br>1.3.1 后现代教育技术的研究概况<br>1.3.2 后现代教育技术与化学学科的深层次整合<br>1.4 教育技术的融合走向——现实与虚拟的联结<br>第2章 新型信息化教学软件<br>2.1 传统信息化教学软件的现实审视<br>2.1.1 国内外教学软件的现状分析<br>2.1.2 影响我国教学软件发展的因素<br>2.1.3 教学应用软件发展的方向<br>2.2 新型信息化教学软件的本质揭示<br>2.2.1 体验式学习概述<br>2.2.2 新课程标准的要求<br>2.2.3 信息技术与课程整合的要求<br>2.2.4 新型信息化教学软件的本质<br>2.3 “体验式学习软件”的内涵剖析<br>2.3.1 体验式学习软件的概念<br>2.3.2 体验式学习软件的特点<br>2.3.3 软件的设计使用模型<br>2.3.4 实现技术<br>2.4 化学学科与“体验式学习软件”的融合渗透<br>2.4.1 化学体验式学习软件的个案分析<br>2.4.2 化学体验式学习软件开发的基本技术<br>第3章 化学CAI素材设计<br>3.1 化学CAI素材定义与分类<br>3.1.1 教学资源与信息化教学资源<br>3.1.2 教学素材与数字化教学素材<br>3.1.3 化学CAI素材及其分类<br>3.2 静态素材的设计<br>3.2.1 玻璃弯管的设计<br>3.2.2 玻璃烧瓶的设计<br>3.2.3 金属固体材质的设计<br>3.2.4 模糊材质的设计<br>3.3 动态素材的设计<br>3.3.1 动态火焰的设计<br>3.3.2 动态蒸汽、烟雾的设计<br>3.3.3 溶液颜色变化过程的设计<br>3.3.4 沉淀产生过程的设计<br>3.3.5 转移液体过程的设计<br>3.3.6 气体生成过程的设计<br>3.3.7 滴管吸滴液过程的设计<br>第4章 化学CAI基础动画设计<br>4.1 触发式动画的概述<br>4.2 单点式触发线性动画<br>4.2.1 过滤操作中各对象影片剪辑的设计<br>4.2.2 过滤操作的动画设计<br>4.3 多点式触发线性动画<br>4.3.1 氯气的实验室制法中各对象影片剪辑的设计<br>4.3.2 氯气的实验室制法的动画设计<br>第5章 化学体验式学习软件的技术基础<br>5.1 交互仿真性化学体验式学习软件的设计理念<br>5.1.1 交互仿真性体验式学习软件设计思路<br>5.1.2 交互仿真性体验式学习软件中的控制技术<br>5.2 点燃与熄灭酒精灯动画设计<br>……<br>第6章 化学体验式学习软件的综合设计与开发<br>第7章 化学体验式学习软件教学应用的理论与实践<br>附录1 元件与基本操作<br>附录2 Flash动画基础<br>附录3 影片剪辑<br>附录4 动作脚本（ActionScript2.0）<br>附录5 按钮<br>附录6 动画中的声音<br>参考文献内容摘要
《化学CAI设计》紧扣计算机辅助教学在化学领域中的应用，重点探讨了具有交互智能性的“体验式学习软件”的定义、设计、制作以及其在教学中应用的问题，为化学学习软件的设计开发提供了新的思路和技术实现路径。全书分为7章，由教育技术发展趋势、“体验式学习软件”的概念、交互智能性“体验式学习软件”的设计方法及其教学应用四大模块组成。 <br> 《化学CAI设计》可作为高等师范学校化学专业、计算机辅助教学设计专业课程的教材，也可作为教育技术相关专业人员、中学教师从事交互智能性教学软件设计与开发的参考书。
