萧文强，早年就读于香港大学理学院主修数学及物理，毕业后负笈美国哥伦比亚大学，取得博士学位。有如乔叟著作的《坎特伯利故事集》书内对其中一位朝圣旅客的描述：“开心地学，也开心地教。”在2005年6月退休前.他开开心心教学逾三十载，退休后他继续享受学习与教授数学的乐趣。发表过一些在数学、计算机学领域里的研究论文，但发表了更多关于数学史及数学教学的文章，并且著作了几本普及数学的书籍。对于如何把数学史融会于数学的教与学当中，他尤感兴趣；自20世纪80年代中期起，积极参与一个名为“数学的历史与教学”的国际团队的工作及活动。最近几年他把大量时间和精力投放于设计及教授一门通识课程，题为“数学：一项文化的传承”。

　　《心中有数：萧文强谈数学的传承》共分为三部分，感悟数学教育、数学史与数学教育、数学文化。内容包括：数学的传承：井蛙学算四十年、我看“大众数学”、工夫在数外、教(学)无止境：数学“学养教师”的成长、“三心两意”的数学教师、数学发展史给我们的启发、数学·数学史·数学教师等。

　　第一篇 感悟数学教育
　　数学的传承：井蛙学算四十年
　　很多年前张百康校长对我说：“他日你作退休演讲，必须穿着短裤出席。”当时他说这句话的用意，大概不是暗示我需要提早退休，只是叫我保持本色。其实，于我而言，要保持本色毫不困难，因为我没有什么要保持，正所谓“三无”教授一名——无自用车、无手提电话、无CERG(ComDetitive Earmarked Research Grant)。6月30日之后将成为“四无”教授——无薪教授，亦称作Honorary Professor。
　　然而，我十分庆幸自己是“三无一有”——有学生。今天见到在座中这么多熟悉的面孔，都是过去30年间我在课上见到的，叫我感激万分。你们毕业后仍旧不时回来探访我，与我分享你们的工作体验和见闻，与我讨论各方面的话题。正是你们的造访，让我保持身心年轻。法国著名学者C1aude Levi—Strauss说过：“选择教书作专业的学生并没有向童年世界告别，反之，他正是要保持童心。”
　　早在30年前我已自视做“井蛙”(有当年1976—1977的微积分讲义插图(图1)为证！既是井蛙之见，何足道哉？但正因经历平凡，才更见亲切，并非高不可攀。趁着退休演讲谈谈40年的学习经验，对大众也许还有一点参考价值吧。

第一篇 感悟数学教育
数学的传承：井蛙学算四十年
我看“大众数学”
工夫在数外
数学、数学教育和鼠标
教(学)无止境：数学“学养教师”的成长
少者多也：普及教育中的大学数学教育

第二篇 数学史与数学教育
“三心两意”的数学教师
数学发展史给我们的启发
数学·数学史·数学教师
数学史和数学教育：个人的经验和看法
“不，我不在数学课堂运用数学史。为什么?
《数学证明》的写作经过

第三篇 数学文化
“1，2，3，以外”：——点数学普及工作的经验
从数学奥林匹克谈起
数学与我何干
游泳和数学
中国古代官学数学课程：考生是怎样学习和准备考试的“欧先生”来华四百年
从离散数学到数学文化