改造数学使之更适宜于教学和学习,是教育数学为自己提出的任务。
把学数学比作吃核桃。核桃仁美味而富有营养,但要砸开才能吃到它,数学教育要研究的,是如何砸核桃吃核桃,教育数学呢,则要研究改良核桃的品种,让核桃更美味,更营养,更容易砸开吃净。
翻翻这风格不同并且内容迥异的10本书,教育数学领域的现状历历在目,这是一个开放求新的园地,一个蓬勃发展的领域,在这里耕耘劳作的人们,想的是教育。做的是数学,为教育而研究数学,通过丰富发展数学而推进教育,提出新定义新概念,建立新方法新体系,发掘新问题新技巧,寻求新思路新趣味,凡此种种,无不是为教育而做数学。
这样的书,数学教师不可不读,数学教育的研究者不可不读。
把奇妙的对称、均衡、和谐等美学要素注入高等代数与其他学科使较为冷漠的学科变得生龙活虎。书中大量生动活泼的素材,深刻哲理与无比激情兼而有之,作者继承了数学科普大师马丁?加德纳的文风、加以有机融合完成了素材的中国本土化,使之文采斐然,雅俗共赏。
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