《学者笔谈（第6辑）》为自2011年11月起，上海交通大学主页上推出的“学者笔谈”专栏35篇文章结集而成。
　　该栏目的定位为围绕人才培养、科学研究、服务社会和文化传承与创新等主题，结合学者本人教学科研的主攻方向，直面世界科技前沿和经济社会发展等问题，深入浅出、言简意赅地陈述自己的观点和见解。自“学者笔谈”专栏开创以来，无论是治学严谨、学术造诣深厚的老教授，还有富于创新精神、站在学科前沿的中壮年学术带头人，或是崭露头角、出类拔萃的青年教师；无论是两院院士、千人计划专家、长江学者，还是国家杰出青年科学基金获得者或上海社科新人；无论是科技精英还是教学名师，他们或在繁忙的教学、科研中挤出时间，或放弃节假日、牺牲与家人团聚的温馨时光，积极为这个栏目撰稿，将他们的治学心得、生活旨趣和人生感悟，以及对学生的期许和教诲娓娓道来，语言真挚平实，字里行间流淌出学者的真性情和为人为学、为师为医的真知灼见。非常适合广大读者朋友闲暇时阅读、体悟。

　　我国目前医学院校中，基础医学课程的教学模式主要是课堂教学，学生的学习主动性没有很好地激发出来，学生的独立意识、探索精神和自主学习能力没有得到很好的培养，带来的弊病之一是实践能力不够、创新能力差。按照上海交通大学“建设研究型的、国际一流医学院”的定位和战略目标，即一流的大学培养一流的人才，赋予基础医学实验教学丰富的内涵和重要的使命。高等医学教育是高度的职业性教育，医学是门实践性很强的科学。基础医学实验教学是高等医学教育中的重要组成部分，是教学过程中的重要环节，是理论教学的补充和发展。通过实验教学，不仅可以巩固和加深学生对所学知识的理解，训练学生实验操作技能，而且可以提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，实验教学是培养学生独立思考和树立严谨科学作风的基本训练，是培养学生实践能力、科学思维和创新能力的重要载体。被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学真正始祖”的弗兰西斯·培根（Francis Bacon）曾指出：“没有实验，任何新的东西都不能得知，几乎每一个新的科学发现都离不开实验，每一个科学理论的建立都要用实验来加以检验和证明。”
　　当社会、经济和科技快速发展的今天，人们对健康、重大疾病预防控制和公共卫生的要求日益提高，高等医学教育不仅使学生掌握基础理论、基本知识和基本技能，我们还要树立知识、能力、创新和素质为一体的教育理念，构建注重培养学生实践能力、科学思维和创新能力的实验教学新模式，以适应卓越医学人才的培养目标。
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序
张雪洪：见证交大生物工程学科的崛起
徐卫国：现代医院领导力的创新发展
胡志字：从中国制造到中国创造
高福进：梦想成真  响彻世界文坛的中国声音
杨建民：持之以恒：到达目的“捷径”
沈红斌：生物分子识别的机遇与挑战
马小京：生命医学学科发展与创新人才培养
何言宏：莫言获奖的理性思考
马利庄：掌握知识和参悟规律的三部曲
陆阳：专业发展与跨界理念
吴静怡：美国大学机械工程教育课程体系分析与启示
傅字卓：守卫梦想
陈宪：中国经济学人的使命
孔令体：大学期待你的精彩——跟新生谈谈心
李本乾：培养战略型人才
马红孺：回顾与思考
郑益慧：得天下英才教育之
陈宏民：平台经济：创造和聚集价值的桥梁
汪海：以工程眼光看大学发展
丁文龙：实践与创新
夏立军：以基于中国本土问题的研究推动改革和发展
顾建光：公共政策的社会价值及学者的社会责任
李建华：做信念的守望者
顾琴龙：医生与科研
明新国：创新驱动科学发展和高等教育
彭勃：为祖国培养好公民
胡涵锦：做一名懂教育的好教师
吴际：科学创新：兴趣 质疑 知识
王振华：语言学发展之路：创新 传承 团队 激励
张鹏翥：理想和目标是人生努力的方向盘
王珏：母语安全漫谈
夏斌：快意回首 拂心莫停
赵小东：解码生命活动奥秘的钥匙
杨明：仪器支撑科研创新和教学实践
赵震：有一种快乐叫锲而不舍