《学者笔谈（第8辑）》为自2011年11月起，上海交通大学主页上推出的“学者笔谈”专栏35篇文章结集而成。
　　该栏目的定位为围绕人才培养、科学研究、服务社会和文化传承与创新等主题，结合学者本人教学科研的主攻方向，直面世界科技前沿和经济社会发展等问题，深入浅出、言简意赅地陈述自己的观点和见解。自“学者笔谈”专栏开创以来，无论是治学严谨、学术造诣深厚的老教授，还有富于创新精神、站在学科前沿的中壮年学术带头人，或是崭露头角、出类拔萃的青年教师；无论是两院院士、千人计划专家、长江学者，还是国家杰出青年科学基金获得者或上海社科新人；无论是科技精英还是教学名师，他们或在繁忙的教学、科研中挤出时间，或放弃节假日、牺牲与家人团聚的温馨时光，积极为这个栏目撰稿，将他们的治学心得、生活旨趣和人生感悟，以及对学生的期许和教诲娓娓道来，语言真挚平实，字里行间流淌出学者的真性情和为人为学、为师为医的真知灼见。非常适合广大读者朋友闲暇时阅读、体悟。

　　没有一成不变的固定模式，没有所谓的标准答案，有的只是无穷的组合空间，激发的是开发者无限的想象力。近六年来，该系统应用于电院本科生的科技创新课程《智能机器人开发与实践》中，深受学生喜爱。该课程围绕国际标准的机器人竞赛项目展开，通过授课、分组、讨论、设计、开发与编程、调试、竞赛、报告与答辩等一系列教学环节，分阶段循序渐进地培养和锻炼学生运用知识、实践动手、解决问题与团队合作等多重能力。特别注意引导学生善于发现问题，并把大问题分解为一系列小问题，再找出其中的核心问题，进而按照优先顺序逐一解决。这种“分而治之”做法，让同学们对待“问题”不再望而却步，而是把发现问题当成解决问题的一个重要部分。每次课后，许多同学们会把机器人系统组件带回宿舍，挑灯夜战。讨论问题、参阅文献、提出方案、不断实验、不断改进，投入的时间和精力远远超出了课堂范围。在考核环节上，放弃了笔试，而是采用“竞赛十项目报告十答辩”的组合形式，竞赛模仿体操比赛，设规定动作和自选动作两类，即考核基本技能，又给每个小组充分的自由发挥空间。裁判员不仅包括教师还包括每一个小组代表，保证了公开公平，也通过评价别人的技术来重新认识自身技术的优缺点。答辩环节是考核的最后一环，锻炼的是总结、提炼和表达能力。许多小组的答辩作品图文并茂，并制作了精美的实验录像，同学间充分交流设计思想和开发经验。每届课程结束时，学生不仅能成功开发出课程规定的智能机器人作品，完成预定的实验内容，部分学生还创造性地开发了更高性能的机器人（如趋光仿生机器人、视觉寻线机器人等），表明了同学们踊跃的创造热情和巨大的创造潜能。
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序
李家明：培养兴趣挖潜能，天生我才必有用
冯俊：哲学创新与哲学教育
周林：2012年诺贝尔经济学奖解读
刘锦纷：守护儿童心脏安全
杨文圣：心理咨询的中国本土探索
朱道立：经济和社会的变革与中国管理界的社会责任
张何朋：从课堂学习到科学研究
朱洪新：兴趣是创新的动力
史占中：大国崛起：从中国制造到中国智造
蓝宁：语言、思维与创新
曾赛星：关注绿色创新，追求持续发展
陶生策：微阵列 天地宽
陈卫东：以科技竞赛锻造科技尖兵
王敏：教学改革与管理育人
战兴群：卫星导航学科的机遇
潘英丽：上海国际金融中心建设面临重大突破
李云飞：食品行业的机遇与挑战
陈锡喜：审时度势，确立制度优势自信和体制改革自觉
杨启：走向深蓝
陈学进：学问三境界
汪胤：知识 想象力 创造力
周祖城：如何做社科研究
谢耘耕：充分发挥思想库和智囊团的作用
陈火英：也谈读书
周宏：艺术设计教与学的共振与共鸣
顾琴轩：主动性学习与批判性思维
姚雷：让芳香植物走向富裕文化
朱佐农：一流的科学研究是大学的灵魂
石金涛：人才资源：投资的第一选择
韩秀君：严谨 静心
殷明：从个人经历反思学者之路
王建华：开发地下空间
张峰：教与学的协同
施文康：专心致志做好每件事
李先国：传承光大民族传统体育的困惑与思考