&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;作者:(美)布莱德&middot;哈林顿、道格拉斯T.霍尔&nbsp;译者:张星、张璐 <br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;布莱德&middot;哈林顿&nbsp;布莱德是波士顿学院工作与家庭(CWF)研究中心主任，也是波士顿学院卡罗尔管理学院组织研究方面的一名研究教授。工作与家庭研究中心是一个以支持和开发年富力强、高效精进的员工为目标，旨在帮助企业创建有效工作场所的领先机构。该中心在人力资源管理领域为专业学术团体搭建起了与世界一流组织进行合作的纽带和桥梁。道格拉斯T．霍尔&nbsp;道格拉斯T．霍尔(以下昵称蒂姆)是波士顿大学执行发展圆桌会议主任和莫顿H．及夏洛特&middot;弗里德曼在波士顿大学管理学院学习时的教授，他也是该学院工商管理硕士中心主任，还先后担任过管理学院主管师资队伍建设的副院长和院长，以及硕士课程教学主任。他曾获得麻省理工学院斯隆管理学院的研究生学位，曾在耶鲁大学、纽约大学、密歇根州立大学、西北大学任教，并在哥伦比亚大学、明尼苏达大学和美国军事学院西点军校做访问学者。&nbsp;

　　《管理教材译丛：职业生涯规划与管理》是一本从工作和生活平衡角度研究职业生涯管理的著作，从组织和个人两个层面帮助读者更透彻地理解每个人在实现自己的职业梦想过程中都不得不面对的工作与家庭冲突这一现实问题，并从组织和个人角度指导读者更好地整合工作与生活矛盾，从而成功地按照自己的职业规划实现职业目标。
　　《管理教材译丛：职业生涯规划与管理》理论体系完善，结构合理，融理论与实践为一体，适合做高校教材。本书在指导学生在进行自我评估、整合开发、雇主评估、工作—生活平衡等过程中让学生逐步完成自己的职业生涯设计，明确自己的职业动机、目标、兴趣及战略，为最终完成职业生涯目标提供有效途径。通过学习本书，可以明显改善学生的自我认知能力，切实为其职业生涯规划服务。
　　《管理教材译丛：职业生涯规划与管理》的读者对象是高校学生以及研究工作—生活平衡的专业人士，包括经理、人力资源管理人员、职业顾问等。

前言
作译者简介
第1章 新的职业理念
1.1 三个职业案例
1.2 职业状况的改变
1.3 家庭性质的改变
1.4 新的职业
1.5 职业生涯与工作-生活模式

第2章 自我评估过程
2.1 自我评估的基本内容
2.2 反思过去
2.3 作为核心竞争能力的身份认知
2.4 明确你的价值观
2.5 了解你的职业兴趣与工作激情
2.6 生活方式
2.7 了解你的人生目标和个人愿景
2.8 技能评估
本章小结

第3章 整合自我评估与开发
3.1 整合自我评估
3.2 从评估数据中开发主题
3.3 开发职业生涯及工作-生活主题之启示
本章小结

第4章 找到理想的工作
4.1 失业
4.2 评估劳动力市场
4.3 发现合适的机会
4.4 求职工具
4.5 求职
4.6 人际关系网与求职
4.7 信息访谈
4.8 确定理想的雇主
4.9 想在美国工作的国际留学生面临的特殊挑战和建议
4.1 0职业决策
本章小结

第5章 职业生涯发展规划
5.1 组织的职业生涯路径
5.2 其他职业生涯路径
5.3 组合型自由职业
5.4 持续发展
5.5 组织职业生涯体系
5.6 跨国派遣
5.7 经济考量
本章小结

第6章 工作与家庭
6.1 男性与女性，家庭与工作
6.2 双职工夫妻
6.3 双职工家庭
本章小结

第7章 工作场所的灵活性
7.1 灵活的工作安排
7.2 家庭友好组织的其他要素
7.3 家庭友好的组织文化
7.4 灵活工作安排的缺陷
本章小结

第8章 终身职业生涯规划
8.1 终身职业生涯规划：职业生涯与人生阶段如今还相关吗
8.2 成年阶段
8.3 性别与人生阶段
8.4 职业生涯中后期发展新模式：学习周期
8.5 第二（或第三、第四）职业
8.6 多变职业和年长雇员
8.7 如何开发年长雇员的职业潜力
8.8 退休
8.9 终身职业生涯总结
本书总结
附录工作-生活平衡卓越组织的衡量标准
致谢